刘全华：让“北京经验”落地生根

刘全华，新疆维吾尔自治区和田市北京海淀小学校长，兼任北京援疆教师和田市工作队副领队。2018年，时任北京市海淀北部新区实验学校总务主任的刘全华，积极响应市区支援新疆教育扶贫工作号召，怀着对教育的坚定理想和信念，投身大漠，来到刚开始筹建的和田市北京海淀小学。两年时间里，他带领支教教师一起努力，让“北京经验”在新疆这所小学落地生根，为这里的学生打造了一片“知识绿洲”。

支援边疆教育

在新建校从零开始

在距离北京4500公里的新疆大漠，有一所小学——新疆维吾尔自治区和田市北京海淀小学。这所学校是北京市教育系统扶贫援疆项目之一，在荒凉的大漠里，这所学校仿佛是一片“绿洲”，为当地的孩子带来生机与希望。

刘全华是这所学校的校长，2018年，时任北京市海淀北部新区实验学校总务主任的刘全华，怀着对教育的坚定理想和信念，投身大漠，来到刚开始筹建的和田市北京海淀小学。“来到新疆参与支教工作，我的想法和初衷很简单，只想利用自己的一些经验，为边疆地区的师生做一些贡献，让他们能够有机会接受到好的教育，能够通过学习增长见识。” 刘全华说。

作为新建校，一切都是从零开始。刘全华至今还记得，第一次来到学校，他的印象是：“外面高大上，里面空荡荡”。“学校统计的学生数量是1300余人，少数民族学生600多名，学校竣工开学时，还有10个班级的桌椅、黑板没有配齐！学生们站着听课，老师们站着办公，我看在眼里，急在心上。”为此，刘全华三天三夜没有合眼，他多方沟通，几经协调。直到亲眼看着桌椅进班、黑板装上，他心里才踏实。

创新探索实践

让“北京经验”落地生根 

学校的设备设施完善后，摆在刘全华面前的问题，就是如何提升学校教育教学质量、打造优秀教师队伍了。对此，刘全华进行了细致的统计调查走访。和田市北京海淀小学共有教师109人，包含17位北京援疆教师。其中，66名教师年龄不到30岁，有些刚刚走出校门，缺乏教育教学经验。此外，他发现，当地学生汉语水平也不太高，“我记得，学校开学后，我站在校门口迎接学生时，维吾尔族学生几乎没有能够用汉语回应我的，大多数学生甚至像受惊了一样赶紧跑开。课堂上，三年级的学生还不知道一些简单的汉语词汇是什么意思……”

发现这些问题后，刘全华便想尽办法解决。怎么才能让学校快速地运转起来？怎样才能让大漠里的孩子们开阔眼界、积累学识？他将自己多年的教育教学经验总结归纳，创新实践，努力探索出一条能够使学校提质发展的捷径，让师生能够从中获益，让“北京经验”能够在新疆这所学校落地生根。

遇到困难时，刘全华就会绕着学校的操场一圈又一圈地走，反复思索，想尽办法。有时候，因为一些事情进展得不顺利，刘全华便会安慰自己，重新反思。刘全华说，能够支持他一直走下去的动力，除了学校里淳朴善良的师生，还有来自心底的一份信念：“我曾听当地人讲过很多老一辈援疆人的感人故事，被深深地触动了。那一代人秉承不怕苦不怕累的牺牲奉献精神，来到这片大漠，在这里开辟出一片绿洲。为了这片大漠，他们牺牲了太多，那是第一代援疆人，而学校里有些孩子，就是他们的后代。我不仅要学习他们这种精神，到祖国和人民最需要的地方去，握住‘接力棒’，薪火相传，更要为当地人和援疆人的子孙后代做一些事情，让孩子们能够获得更好的教育。我要无怨无悔地干下去，我不是来援疆的，而是来回报的。”

刘全华为学校开发了“阳光文化”教育理念，将育人目标定位为“培养具有家国情怀、国际视野、快乐自信的阳光少年”。他说，这里虽是边疆，但师生也同样享受着国家政策的阳光雨露，他希望师生们能够自信、乐观，像阳光一样带给别人无私的温暖，让人生活成一道光！他重视对学生进行家国情怀的教育，他时常将自己在当地的见闻感受与学生分享，告诉学生，曾经有一代又一代“边疆人”在这里奉献青春，无怨无悔，守护着大漠，守护着“祖国的西大门”。“我时常会通过一些故事，让学生明白，我们共同守护的，不仅是国，也是家。家是最小国，国是千万家！这种情怀要种进孩子们的心里！学生们虽小，但未来面对新的时代、新的机遇与挑战，他们需要从容、自信，具有国际化的视野。”

设计活动抓教研

留下一支带不走的教师队伍

转眼，刘全华已经在这片大漠上呆了两年的时间。在这七百多个日夜里，他从校园文化设计到设备调试安装，从建章立制到课程教学，从教师培养到学生活动……在他的努力和精心管理下，学校实现了跨越式发展，教育教学水平不断提升，在当地广受赞誉。

为了丰富学生生活，提升文化素养，刘全华还设计了以传统文化为主题的学习活动。诗经、楚辞、唐宋诗词等书籍成为了孩子们的必读，“每日一诗”、经典诵读、书法等各种传统文化活动，更让学生感受到中华传统文化的魅力。此外，他还开设了剪纸、京剧脸谱绘制、风筝绘制、传统武术甚至太极扇等10个社团活动，将育人浸润到学校日常生活的每一个细节里，让学生充分展示才艺，学有所长。

对于支教工作，刘全华想得更为长远：“如果有一天，我们离开了，要为这片大漠留下什么？要留下一支带不走的高水平教师队伍。”于是，他和17位援疆教师积极行动，每人承担一个教学主题，紧抓教师队伍培训。刘全华和老师们加班加点，带领当地教师多学习、多实践，大家几乎都是“满负荷加速奔跑”的状态，手把手、一帮一地为当地教师更新教育理念，引领和促进受援地教师专业成长。

短短两年时间，刘全华和其他支教教师、当地教师一起努力，为这所新建校交出了令人满意的一份答卷：学校学生在和田市主题演讲、体育比赛、文艺表演等活动中斩获佳绩；2019年4月，刘全华组织的科研课题开题报告会，填补了和田市规范开展科研课题研究的空白；在2019年和田地区教师说课展评中，学校年轻教师分别获得数学学科第一名、语文学科第五名的好成绩。

刘全华认为，这就是他工作的意义，也是他寻找的答案，他用自己的辛勤付出，带给这片大漠的，是生机与希望。（文/现代教育报记者 苏珊；图片由受访者提供）