苏州工业园区“智造之家”：让每个人摘到自己的“苹果”

刘丽颖接过这张来之不易的CS6水平认证证书，3年前第一次来到“智造之家”的场景仍历历在目。

“扣哒世界青少年编程学习平台”计算机科学六级认证证书，对应斯坦福大学或麻省理工学院二年级计算机科学先修课程同等难度。“智造之家”“玩游戏学编程”课程的学生们，同时有7人通过了这一认证。

“感觉自己成长了许多。”作为代表，刘丽颖在课程结业仪式上分享了自己的心路历程：“经历了大大小小的比赛，认识了许多朋友，感觉自己变开朗了，也对编程更加有信心了。”

苏州工业园区青少年活动中心副主任胡益兵站在台下，看着孩子们在“智造之家”的成长，他表示很欣慰。

“智造之家”logo来自园区学生设计

成立于2018年的“智造之家”，依托园区青少年活动中心现有场馆，借助园区教育系统优秀师资队伍和课程研发团队等资源，通过设置标准化、特色化、智能化的课程，正吸引着越来越多的人参与到科技创新教育中来。

送给苏州青少年的成长礼物

2018年3月，胡益兵带队的“智造之家”项目筹备组马不停蹄地跑了好几个地方，参观、考察、谈合作，忙得不亦乐乎。

筹备组老师们对“智造之家”有一个更浪漫的称呼：送给苏州青少年的成长礼物。

苏州工业园区是全国首个开展开放创新综合试验区域。近年来，园区重点培育发展的生物医药、纳米技术应用、人工智能等新兴产业发展势头迅猛，汇聚了大量高新技术人才。创新驱动发展呼唤更高质量、更均衡的创新人才教育培养体系。

利用好高科技产业开发区的独特优势，在园区教育板块上为孩子们开辟一方天地，让孩子们能够在这里尽情地学习和发挥聪明才智，进而提升整个区域的科技创新教育水平——这是园区管委会最初的思考。

这个思考，落实在了“智造之家”每间教室的设计、每件展品的陈列摆放上。

“智造之家”的木工坊教室，工具一应俱全

胡益兵对“智造之家”的一切如数家珍。他能讲出各种工具的使用方法，记得每一件作品背后的故事，对那些木结构小玩意儿爱不释手。

“这个木结构夜灯整个都是我们自己做的，难点在于木条之间的粘接。”

“这个是我们用3D打印制作的切削辅助夹件，我们做的各种各样的辅助工具，可以帮孩子们更好地完成创作。”

胡益兵熟悉这里的每一件作品

你很难猜到，参与打造了多个项目课程的胡益兵，曾经是一名信息学教师。

同样是信息学教师的仇安琪，利用课余时间参加了“智造之家”的创意瓦楞纸综合实践项目组，并从中获得了本学科的教学灵感：“要让学生体会从‘如何做’到‘做得更好’的转变，引导学生们去尝试，去思考，去探索新的方式方法。”

“我们这里的老师，更多的是一种无私奉献的精神。他必须要有非常强的一种教育理想，就是我要教育好我的孩子，我要学好我的本领，我要想办法把我的孩子们教好。”胡益兵说道：“因为我们是做教育的，我们会影响这一代，那么对教师的理念性的培养、实操性的培养就非常重要。”

理念+实操，缺一不可

苏州工业园区是中国和新加坡两国政府间的重要合作项目，被誉为“国际合作的成功范例”。在这样得天独厚的背景下，由园区管委会与新加坡淡马锡国际基金会共同打造的国际师训项目应运而生。

2018年6月，国际师训项目正式启动，项目邀请新加坡南洋理工大学国立教育学院和新加坡科技设计大学专家教授担任导师，引进新加坡创新教育的理念和方法，紧扣培养教师的创新教学理念及设计能力，陆续开展了一系列主题培训活动。新方导师浸润式、跨领域、互动式的授课方法，让受训教师们沉浸于课堂之中，不时碰撞出思想的火花。

国际师训项目采用浸润式、跨领域、互动式的授课方法

来自苏州工业园区景城学校的陈怡韶，受训时已有20年教龄，本已拥有一套教学模式和方法的她，却仍在积极求“变”。第二阶段第二轮的培训后，陈怡韶记下这样的感悟：“真正的学习有可能在课本知识的背后，不能忽视；真正的学习需要学会观察体验，关联思考，回归生活。”陈怡韶全程参与了首期国际师训项目，并在回校后挑起了景城学校师训工作的大梁，将经验带给了学校更多的青年教师。

国际师训项目将教师们的视野扩展到本学科之外，让教师不再局限在小圈子内。相当一批园区教师从理念层面产生了变革，并把项目所学积极运用到平时的课堂教学中。一批学校将创新教学法纳入了学校教师培训体系当中。

在国际师训之外，“智造之家”还从实际需求入手，打造了师生同训项目：通过公开招募的方式选拔园区内各校优秀师生组建跨校研习团队，基于新兴科创项目开展系统化项目式学习活动。

这种教师与学生一起参训的项目形式，打破学科边界，注重培养师生运用知识解决问题的能力，让教师“看见”学生的思维过程，站在学生的角度思考问题。同时，借助师生同训，“智造之家”引进吸收、自主开发的各种项目课程得以孵化到园区各所学校中去。

师生同训木工组的学习现场。

顾欢在木工师生同训项目组学习了2年，她所在的苏州工业园区新加花园幼儿园的木工坊也创设完成了。苏州工业园区星汇学校机器人社团的带队教师曹淑敏，详细记录了学生们最近出现的共性问题，并把这些问题带到了每周末的师生同训活动中。项目课程有了，授课教师培养起来了，可持续性互动的通道也建立起来了......教师们在“智造之家”学习到的项目，就这样以兴趣课、社团、校队、专题课程等方式展现在园区的各所学校中。

以“智造之家”为中心，园区内的各所学校通过师生同训这个“管道”连接起来。“管道”不光架在“智造之家”与学校之间，还架在学校与学校之间，一种浓厚的科创教育氛围，正在园区形成。

摘到自己的“苹果”

2020年11月，刘丽颖和校队的同学们一起参加了园区举办的首届“苏州工业园区青少年科技嘉年华”活动，并取得了不错的成绩。

这场“科技盛宴”汇聚了来自园区40多所学校的近1600名师生，设置了智能机器人、智行操控、智慧制造、智创设计四大项目，17个子类项目，为园区师生们提供了广阔的竞技与展示空间。

“人人参与科创”这句话，借助这些活动落到了实处。

“‘智造之家’的使命就是筑高原，我们要把整个区域的地基抬高。‘智造之家’，实际上起的是一个筑基的作用。”胡益兵说道。

“智造之家”展示的师生作品。

3年多来，参与国际师训项目的175名园区教师主持或参与了各级各类课题近40项，取得国家级教学及综合荣誉7项，省级荣誉20多项。先后编写了涵盖科学、劳动技术、综合实践、木工等多学科多学段的教材近20本。师生同训项目的直接参与人数更是已超过2000人，一批又一批的科创项目在园区各个角落生根发芽。

智造之家小容量的项目课堂，恰恰给了老师们更大的发挥空间，让理念践行成为一种可能，让老师们能够看到自己的成果；来智造之家的孩子们，有些最初连话都不敢说，后来却能自发地发表观点，指出自己看到的问题……培养面向未来的人，落实到“智造之家”，就是培养具有科技素养的人。

“让每个人摘到自己的苹果。”——不仅仅是那块沉甸甸的奖牌，而是奖牌背后对科学饱含激情的探索。（中国教育报-中国教育新闻网 通讯员 张萌）