当好新课改的“先行者”

“古者无文字，其有约誓之事，事大大其绳，事小小其绳……中国人传诵了几千年的‘结绳记事’是以不同的绳结作为不同的符号标示不同的事件。”在安徽省阜阳市颍州区阜纺小学的《绳缆古今》劳动教育主题项目化学习课上，四位不同学科老师共同授课，打破学科边界。

语文老师邵雪梅熟练地展示平结、蝴蝶结的打法，讲解原始人如何用不同粗细的绳子，结的大小、距离表示不同的意思；劳动课老师邹琼则手持一根红根，缠绕、编织、收线，以一个精致细密的中国结让学生深入了解中国民间手工编织艺术；“中国结最早可以追溯到旧石器时代的缝衣打结，经过几千年，绳早已不是记事的工具，从实用绳结技艺演变成为今天精致的艺术品。”社团指导老师宋丽娟围绕“中国传统非遗文化”继续深入开展探究，使学生从中认识、理解传统文化的博大精深；科学课老师郝利艳通过一组照片和激情澎湃的解说，让学生们看到无论是“蛟龙”号入海,还是“天问一号”上天，科学家以“一根绳”不断刷新世界对“中国制造”的认知，在他们心中播下探索未知世界、长大报效祖国的种子。

四位老师的授课涵盖了劳动观念的塑造、劳动品质的培养、劳动育人等方面，小小的绳子凝聚着家国情怀、劳动智慧、传统美德，将劳动教育与各学科进行融合，帮助学生实现从思维到实践的一体化知识学习体验，在真实生活世界里完成知识的关联与转化、学科间的相互融合。

2016年，颍州区的老师就对到底什么是适合孩子的教育产生了思考，并开始“活力课堂”“7分钟小助教”“作业评审组”“形似讲读学习法”等课改尝试，成为全省教育教学模式改革的“先行者”。2022年9月，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式实施，引发了老师们对教育工作本质的再思考：到底什么是因材施教、什么是适合孩子的教育。

十八中道法课教师侯艳把考虑重心从教师“怎样教”转向学生“如何学”，提出不在教学中直接给予认知及解释，而是让学生通过实验探究得出答案，在问题解决的过程中培养出学生的思维能力；红旗中学物理教师彭小伟在长期的教学实践中发现，学生的思维往往是从疑问开始的，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。他大胆地把教材中的“演示实验”内容都改成以“观察·思考”“活动·探究”“动手实践”等具有发现学习特征的形式呈现，设计一些富有启发性的问题，引导学生在获取知识过程中发现、探究、互动与合作；在《两小儿辩日》课堂上，东清小学语文教师杜文娟引导学生找出核心问题后，学生们以小组为单位，展开了激烈的讨论，组内的记录员及时记录讨论结果，发言人组织语言练习表达，其余组员在一旁认真倾听并提出自己的意见……

各学校认真思考创建适合自己的课改模式，通过大单元整体教学开展主题式、项目式、综合性学习，力推教与学方式转变，切实提高教学质量和锻炼学生综合素质。区教育局则结合当地教育现状及自身工作实际，做好方向和特色的合理引导，“一校一策”地推进课改，建立了以核心素养为导向的课程体系与评价体系，用学科教研带动新课标新理念落地，打造出阜纺小学“东坡文化”、王湾小学“稼穑社团”、东清小学“天问”气象科普教育等多个教学品牌……促进学生全面而有个性发展。

今年，阜阳市颍州区入选首批安徽省义务教育课程实施示范区，意味着研究从理论层面进入实践层面，以学生为中心的改革在春风中悄然生长。（中国教育报-中国教育新闻网记者 王志鹏 通讯员 刘银燕）