菏泽市定陶区：以“廉”润心育新人

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 魏海政 通讯员 杨伞伞）“清风两袖传佳话，廉洁一生照后人。”近日，在山东省菏泽市定陶区第五实验小学的手抄报展板上，六年级学生在他们创作的《周总理的布鞋》作品旁，选配着他们原创的诗句。

“清廉是教育的底色，必须将其融入办学治校全过程，以清廉文化筑牢立德树人根基。”定陶区教体局党组书记、局长朱庆民说，“定陶区将清廉学校建设为关键切口，系统谋划、全域推进，以清廉文化浸润校园，构建立德树人新生态，赋能家校社协同育人实践。”

“廉”之有方，定陶区通过顶层设计筑牢清廉学校建设制度根基和思想防线。“通过制定实施《全面建设清廉学校工作要点》，建立‘分级负责、常态督查’机制，畅通‘线上+线下’群众反馈渠道，并配备专职纪检联络员，推动党内、行政与社会监督贯通融合，召开全区警示教育大会，严肃处理有偿补课等问题。”朱庆民介绍。

在此基础上，将清廉教育转变为系统化、生活化的育人实践。“孩子们不是被动听道理，而是主动用画笔‘寻找’清廉、理解清廉。”定陶区第五实验小学校长杨永波介绍。该校持续举办“清风进校园”手抄报大赛，开展“清廉小讲师”宣讲等系列育人活动，设立推动校园民主管理的“清风信箱”，吸收师生家长合理化建议，请家长代表参与监督校服采购、教辅征订等12项有关校务。

乡村学校则因地制宜让廉洁教育“接地气”。“老师说白菜在传统文化中代表着清清白白，这棵‘清白菜’要勤浇水、不施杂肥，就像做人要清清白白一样。”半堤镇中学七年级5班学生闫恩伦一边在“农耕廉文化”实践田为白菜松土，一边告诉记者。

“廉洁教育不应是生硬的说教，而应与美育等结合起来，让孩子们在创造美、欣赏美的过程中认同廉洁价值观。”定陶区山大附中实验学校教师陈晨说。在她的课堂上，语文课学习的《爱莲说》与美术课的扎染技艺巧妙融合，学生用布料晕染出“青莲出水图”。初三学生李萱在札记中写道：“做人像莲花，不能有私心杂念，就像调水彩，多一点黑就脏了颜色。” 

清廉校园建设非学校的“独角戏”，定陶区还着力构建家校社协同共治的清廉文化育人体系。“现在我们亲自参与监督，对孩子饮食安全完全放心。”在定陶区第二实验中学食堂，学生家长监督员王女士作为膳食管理委员会成员，她和其他家长每日检查食材，每月提交整改建议，学校已采纳20余条。

该校家长参与学校民主监督已形成制度化体系：通过三级家委会审议学校发展规划，组织听证会协商手机管理等学生日常管理政策，并设立廉洁监督员队伍，对招生、教辅征订等关键环节进行监督。“我们还向家长公开《小微权力清单》，21项规范、38条禁令一目了然。自从实施以来，家长满意度有了大幅提升。”定陶区第二实验中学校长杨春林说。

在黄店镇，学区统一规范14所中小学的“收费公示牌”，校服、延时服务等项目的价格和依据用加粗字体在校门口公示。“从招生‘阳光流程’到教师‘廉洁承诺书’，我们将责任分解至每个岗位，清廉考核权重不低于20%。”黄店镇学区主任付永生介绍。

从“廉芽”破土到清风满园，如今，定陶区已走出一条以文化浸润为根、课程融合为径、协同共治为保障的清廉学校建设之路。“下一步，我们将持续打造特色清廉教育品牌，深化家校社协同育人，让清廉文化融入日常、化为经常，让清风正气浸润校园、滋养成长，持续营造正气充盈的育人生态。”朱庆民说。