仁心仁术筑同心 将中华民族共同体意识融入校园文化建设细节

坐落于祖国南疆，广西医科大学90余年来始终扎根八桂大地，在服务边疆民族地区医疗卫生事业中走出了一条特色鲜明的铸牢中华民族共同体意识教育之路。学校紧扣“有形、有感、有效”工作思路，将医学专业优势与民族团结进步事业深度融合，以守护边疆民族地区群众健康为切入点，将中华民族共同体理念融入可感知的校史记忆、可参与的思政实践、可共鸣的艺术表达、可传播的融媒矩阵，形成了“以健康促团结、以医疗促交融”的育人模式。

校史铸魂：守护边疆集体记忆，厚植中华民族共同体基因

广西医科大学的校史是一部各民族医学人与边疆民族地区群众守望相助、共同抗击疾病的奋斗史。90余年来，一代代医大人厚植爱国情怀，铸就了学校发展的根与魂。学校深入挖掘办学历程中蕴含的民族团结进步元素，将校史文化资源转化为铸牢中华民族共同体意识的“实景课堂”，让师生在触摸历史的过程中感悟“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念。

场馆赋能让校史中的中华民族共同体记忆“实”起来。在校史馆、时光记忆馆、党建展示馆、图书馆等载满厚重历史的场馆中，学校系统梳理、展示建校90余年来各民族师生扎根八桂大地、守护边疆民族地区群众健康的奋斗历程。从地中海贫血防治团队深入民族村寨开展筛查救治的珍贵照片，到援非医疗队携带的民族医药典籍，再到边疆疾控联防联控的工作日志，每一件展品都见证着各民族共建广西医疗卫生事业的历程。学校专门设置“铸牢中华民族共同体意识图书专区”和“红色书屋”，引入“瓦氏夫人抗倭事迹展”等特色展陈，将广西各民族维护国家统一的英雄叙事融入日常阅读，累计开展“打卡红色教育基地”活动70余场，让师生在沉浸式参观中接受校史文化、红色文化的熏陶，读懂“民族团结是我国各族人民的生命线”的深刻内涵。

课程融通让校史中的中华民族共同体基因“活”起来。学校系统推进“中华民族共同体概论”课程建设，打造“医学+人文+艺术”课程体系，让校史中蕴含的中华民族共同体理念进一步融入课堂，走进学生的内心。依托医学人文优势，学校建设了“中国古诗词中的医学人文观”“中国医疗队精神”等特色课程，将学校“大医精诚”的医德传统与“四个与共”的共同体理念结合。此外，学校还开设了“中国民歌演唱与赏析”等“小而美”课程，增设抛绣球、跳竹竿舞、传统舞狮等具有区域特色的传统体育课程，引导学生在文化体验中领悟各民族交往交流交融的魅力。学校注重挖掘专业课中的中华民族共同体要素，以此串联专业知识点，在授课过程中结合壮瑶医药传承中的民族团结进步故事、边疆疾病联防联控中的各民族协作案例，融入援非医疗帮扶、民族地区健康帮扶等校史素材，形成特色课程文化，使理论教学在传播“医科温度”的同时，也将中华民族共同体意识根植于师生头脑。

实践育心：医疗实践知行合一，深化中华民族共同体认同

“医者仁心”不仅是职业操守，更是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。学校精心打造思政实践活动，构建特色的医学思政活动文化，让师生在“脚下的路、手中的活儿、脸上的笑”中深化对“中华民族一家亲”的情感认同。

用特色思政实践打破传统课堂边界。学校将教学场景延伸至边疆村寨、红色基地，在“医路行”大思政课实践教学中，师生走进百色靖西、那坡等边境地区，在瓦氏夫人纪念园感悟各民族共御外侮的历史，在刘永福旧居学习“苟利国家生死以”的担当精神；赴平陆运河沿岸开展“探盛世运河古韵，建宜居康寿广西”主题调研，挖掘运河沿线各民族交往交流交融的鲜活案例。学校还组建“民族政策宣讲团”，赴边疆民族地区讲透民族政策、讲好民族团结进步故事。

以仁心仁术浇灌民族团结进步之花。依托统一战线“同心服务工作室”、大学生暑期“三下乡”和“耆青工程”等品牌，学校组织师生深入东兴、凭祥等民族地区开展健康宣传、义诊、医疗帮扶等100余次，近3年仅玉林校区就服务基层群众6.2万人次，捐赠医疗用品20万余元。通过卓越医生培养项目，学校在东兴市万尾村挂牌社会实践基地，以扎实行动守护当地各民族同胞健康。通过设立民族地区实践基地、开发特色课程、推动跨境医疗合作，学校累计培养千余名扎根边疆的医学骨干。这些生动的实践不仅缓解了民族地区群众“看病难”问题，更让师生在服务中深刻理解“守护各族群众健康就是守护民族团结”的真谛，从而在学校师生中形成了为边疆民族地区医疗事业作贡献的良好风尚。

艺术共情：文化交融美美与共，凝聚中华民族共同体意识

艺术是跨越山海的心灵桥梁。学校以“广西三月三”等节庆为契机，打造“民俗+医学+艺术”的校园文化品牌，让各族师生在“同唱一首歌、同跳一支舞、同演一部剧”中感受各民族文化交融的魅力。

品牌活动成为各民族交融“大舞台”。“广西三月三”不仅是一个节日，更是一场中华优秀传统文化的视听盛宴、一堂铸牢中华民族共同体意识教育思政大课。学校围绕“八桂校园石榴红 同心共筑中国梦”的主题，聚力打造“广西三月三 潮起在医大”特色品牌。近3年来，学校开展中华优秀传统文化传承、合唱展演等各类主题活动200余场。各族师生伴着《大地飞歌》《敬酒歌》抛绣球、同歌舞，在《爱我中华》的旋律里手拉手围成同心圆，跳起连心舞，校园文化真正成为各民族交往交流交融的“精神家园”。

文艺作品成为铸牢中华民族共同体意识“活教材”。学校在用好校史文化资源的基础上，编排出校史剧《医者仁心》，讲述自建校以来，一代代师生在颠沛流离和枪林弹雨中坚持教学、治病救人的艰辛历程，展现了历代医大先辈在医学教育和地方病防治等领域躬耕不辍、励精图治、学医报国的感人故事。该剧入选2025年广西壮族自治区高校思想政治工作改革创新经验推广项目，并亮相2026年广西“全国科技工作者日”科学家精神舞台剧汇演。在历史类情景剧《跨越时空的对话》《峥嵘岁月》中，当代医学生与建校初期的各民族先辈“隔空对话”，先辈们“为边疆百姓看病”的初心与当代学子“守护民族地区健康”的使命跨越时空共振。经典诵读作品《医道传承》《心的承诺》等将医道与人文相融合，讲述边疆医者初心。师生演讲作品《一个都不能少——藏在“三月三”里的五千年文明密码》《一杆公平秤 薪火永相传》分别获得广西壮族自治区高校铸牢中华民族共同体意识主题演讲比赛二等奖、三等奖。这些作品以艺术感染力凝聚“同筑一个梦”的精神力量，让铸牢中华民族共同体意识在润物无声中深入人心。

声入人心：融媒矩阵立体联动，激扬中华民族共同体力量

学校以立体化矩阵为载体，多维度宣传，扩大影响半径，让“中华民族一家亲”的理念在校园内外同频共振、共情共鸣，让各族师生在“同讲一个故事、同传一种声音、同筑一个梦想”中凝聚思想共识、汇聚团结力量。

线下深耕，以“有感宣传”织密共情纽带。依托主题党日、主题团日、主题班会、党支部“三会一课”等形式，学校分层分类开展专题培训、主题宣讲与政策宣传，校领导带头深入学生，讲授铸牢中华民族共同体意识专题课，实现宣传教育全员全过程全方位覆盖。学校打造校园宣传橱窗、标语展板等实体宣传阵地，将中华民族共同体元素融入校园环境，让中华民族共同体理念在日常浸润中入脑入心。学校还选树民族团结进步先进典型，开展“身边人讲身边事”事迹分享，以榜样力量激发情感共鸣。学校先后有2名优秀毕业生因扎根服务民族地区荣获“全国高校毕业生基层就业卓越奖”。学校借势宣传长期扎根民族地区的毕业生事迹，用“故事的温度”替代“标语的力度”，在“润物细无声”中为铸牢中华民族共同体意识打下坚实的情感基础。

线上发力，以“融媒声量”拓宽育人矩阵。学校充分发挥校园媒体主渠道主阵地主力军作用，依托“1+5+N”融媒体传播矩阵，拓宽铸牢中华民族共同体意识教育传播覆盖面。围绕“广西三月三”、全国推广普通话宣传周等重要节点，学校创新策划多校区联动、大中小幼师生同框互动舞蹈及教职工风采展示等特色活动。学校还开设线上微课堂、知识竞赛等互动式学习平台，拓展宣传教育的时空覆盖面。通过微信推送、微博宣传、短视频、直播等多元传播形式，学校推送师生主题活动风采、基层实践纪实、民族团结进步故事等内容，产出一批贴合学生视角，且传播力、影响力俱佳的融媒体作品，让铸牢中华民族共同体好声音在云端传得更广更远、更加深入人心。

从校史馆里的泛黄照片到边疆村寨的义诊帐篷，从思政课堂的理论讲授到舞台上的歌舞互动，学校将守护边疆民族地区群众健康的使命融入校史血脉、嵌入课程实践、化入艺术活动，将中华民族共同体意识融入办学治校全过程，融入校园文化建设的每个细节。立足新起点，学校将继续以“健康”为切入点，拉近各民族师生的心理距离，以“仁术”为载体提高中华民族共同体理念的情感温度，承担起守护生命健康与铸牢中华民族共同体意识的双重使命。

[刘俊，广西医科大学党委统战部副部长、副研究员；梁瀚，广西民族教育发展中心（广西课程教材发展中心）讲师；刘佳临，广西医科大学马克思主义学院教师。供稿单位：广西壮族自治区教育厅]

责任编辑：单笑斐