教育随笔两篇

随看随想

毛尖是谁？华东师范大学教授，才华四溢的当代女作家。毛尖的电影随笔《非常罪，非常美》等，以及“人文”随笔《乱来》等，以其“俏皮、乖巧、风趣、幽默”（刘绍铭语），深受读者喜爱。

毛尖不多的教育随笔，笔致是一贯地“毛尖”。这里选刊的两篇，一论择校，一论中美教育之比较。没有陈词，更不见滥调；其灼见、新见、独家之见，一读即见。

加个注释：随笔一原题《新加坡的做法》，随笔二原题《都很冷》。（任余）

儿子还有二十年才能长大，我们现在能做的，就是给他找个好的幼儿园、好的小学，当然，前提常常是，为幼儿园为小学“做点什么”。

那次和《联合早报》的朋友们吃饭，说到这个“做点什么”，大家都很有心得。连著名美女嬿青都不能幸免，为了女儿上小学，她得到小学打义工，为孩子们讲两年的故事，而且，注意了，一定得父母亲自去劳动！

当然，有不需要做义工的学校可供选择，政治正确的姿态是，就让孩子上普通学校，交便宜的学费，抵制名校。但是，世界业已分流，天下父母，谁不希望孩子在更美丽的校园里接受教育？所以，新加坡学校招生，比如，就近原则，比如，义工原则，对于规则已坏的世界，还算是一种补救。不清楚这个政策在贯彻中有多彻底，但至少听上去它挺亲切。咦，这个站在学校门口维持秩序的男人不就是昨天在电视里演讲的叔叔？

从新加坡回来以后，我跟很多朋友谈到这个名校的录取政策，大家都感叹，虽然这种做法也有贪污劳力等种种嫌疑，但毕竟是回馈社会的行为，所以值得在中国推广。知道我们为幼儿园“做点什么”？家里再穷，小强爸爸还是一定要求给幼儿园“捐款”，并且特别在捐款书上写明，自愿；而我的同事，这几天一直在打电话，因为他“本人”执意要给幼儿园老师安排一次旅游。这样，我说我没做什么就把孩子送进了幼儿园，人人都用狐疑的眼神看我。

听说过贵族幼儿园面试吗？传说是这样的，一个教师拿出一张十元纸币，问：“这是什么？”一个孩子说：“这是我爸给乞丐的。”教师道：“恭喜，你被录取了。”听上去有些超现实，但金钱的所向无敌正在成为最大现实。每次走过玩具店，我三岁的儿子总要先问一句：“妈妈，你有没有带钱？”他已经知道他的快乐要用金钱购买。

因此，试着回到交换劳动的时代吧，我帮你把道路守望，你帮我把孩子教育，在金钱的蚕食中，让我们先把幼儿园、小学抢救出来。

Q宝喜欢在美国上学，很多朋友就劝我，算了，为了孩子留在美国吧。每次，我都斩钉截铁，不可能。

不可能当然是因为我们热爱在自己的祖国生活。不过，不说爱国主义，就我观察，美国小学教育也很有问题。

首先我要承认，中国教育是我们最失败的地方，基本上我理解为了孩子移民的朋友，也接受几乎所有对中国教育的批评。与外国朋友谈到中国种种，无论是房地产还是地沟油，我们都能争辩几句。只有说到中国教育，就都黯然神伤，一点回旋余地没有。

可是到了美国以后我也发现，经常被拿来与中国教育作对比的美国教育，很多时候也和美式自由一样，听着光彩熠熠，但其实又是空洞的。就说美国基础教育，很为中国媒体和网络赞美的是，美国老师对孩子特别好，从不打骂。事情都是真的，我每次问老师，Q宝怎么样，老师都是用最高级形容词。不过有一次，我去“after—school”接Q宝，发现他正在大哭，两个老师围着他拼命安慰。看见我，老师马上紧张地说，事情是这样的，他去上厕所，上好厕所回来发现操场没人了，紧张得哭了，而一到五点半，所有孩子都得回教室，他应该也知道。老师的意思很简单，这是Q宝自己的问题，我的理解也很简单，这是Q宝自己的问题。不过我从老师紧张的表情可以看出来，就为小孩一点点哭，我大概可以给学校写信说孩子没有得到应该的看护。

所以，看上去非常亲切的教育，骨子里是冷的，相比之下，我更喜欢从前我受教育的时代，外表冷内心热的人际关系，比如我的父母经常就对老师说，老师，你要打噢，不打不成器啊！然后老师当着我们的面说，会打的！我父母要碰到我像Q宝一样哭，肯定上来一个耳光先。因此，Q宝脸上一块乌青，美国的老师要跟我道歉半天，我们小时候脸上一块乌青，家长还可能再给一块：“一定是调皮的！”

基本上，孩子在美国教室是被哄着长大，一年级还在学习abc，每天玩到你爽，充分表达“孩子是未来”的发展逻辑，而这个逻辑中包含的未来想象，其温度却是低的。所以，同一个逻辑的反面，“美国孩子很早学习自立”“美国孩子通过劳动赚钱”这些在中国备受推崇的教育理念，在我看来也不是源于真正“劳动”概念的劳动，其中暗示的更是，你只有靠自己！

这样，Q宝一年级的数学课，半个学期在教一个nickle相当于多少个penny。

当然，这是个教数学的好办法，可我同时也在想，美国教育这种一边要让孩子无限快乐、一边要让孩子面对现实的态度，骨子里是尴尬的。就像我们排队等车，我的老乡一个劲地感叹，瞧瞧，美国人就是有秩序，互相隔着远远的，不用抢！哈佛朋友马上冷冷接上，嘿嘿，你抢抢看，马上被告性骚扰！

这是真的。世博会上，中国人挤在一起十个小时，其乐融融，美国人能那样挤吗？

话说回来，种种在中国备受推崇的美式愉快教学，就和美式自由一样，它愉快的起源是为了避免一切的不愉快，因此，内核是冷的。本来，我们当代中国教育已经够冷，而如果继续不顾前因后果追尚美国教育理念，最后的效果会是冷上加冷。

（选自毛尖《遇见》，安徽文艺出版社，2018年8月第1版）

《中国教师报》2019年02月27日第9版