“做家门口的好学校”

上学时因家庭经济困难，侯恩芳的学业是在教师的帮衬下完成的。正是有了这样一种经历，她对物质要求极低，办学20年，住校20载。

侯恩芳对师生成长的关爱与关怀，像雨露滋润着他们的心田。

许多民办学校创办人到树人教育集团参观，看见整栋楼里设置有农耕馆、国学馆、隆尧历史文化馆，都会发出这样的感慨，“如果改成教室得多招多少学生啊”。

“与学生数量相比，我更看中学生生命成长的质量。”正是抱着这样的心态，建校两年的树人文茂中学没有盲目扩大班级数量和班额，而是像侯恩芳所说，“迈小步，不停步。中学创建时间短，需要一段‘沉潜期’”。

对外发展不急功近利，对内员工的福利却逐年提升。据统计，今年上半年集团教职工工资支出大幅度提升，同比增长123.8万元；其次是教职工及其直系亲属子女就学免除费用总额大幅度提升，上半年共免除费用57.1万元；解决了19个家庭40余人在集团内就业。

在树人教育集团有一个有意思的现象，当大家一致觉得需要增加一些奖励时，侯恩芳只会给更多，往往都是教师说，“可以了，可以了，太多了”。

教师流失率高是民办教育发展最大的痛。在树人教育集团，侯恩芳倡导“家文化”，无论是免除教师及其直系亲属子女就学费用，还是每年教师节评选优秀家属，这些举动巧妙化解了教师大量流失的现象，“教师是学校发展的第一资源，家属同样也是。”这也许是大家愿意与侯恩芳共同守业、创业的关键。

有了上下齐心的教师队伍，侯恩芳提出的“做家门口的好学校”有了“底气”。

侯恩芳还有更深远的考虑，“做家门口的好学校”不只是让家长愿意把孩子送到树人教育集团，还要让那些流失的孩子逐渐“回流”，进而改变地方的教育生态。

“能影响多少是多少，能回来多少是多少。”侯恩芳是在诉说，也是在给自己打气。

《中国教师报》2019年11月27日第12版