我们这样把疫情当教材

面对突如其来的疫情和“停课不停学”的要求，我们不断拓展线上教学的内容，不再狭隘地站在文化课教学的层面面对学生的学习，而是立足生活育人，把疫情中的人与事、物与情当成资源，点燃学生向生活学习的热情。

“孩子，疫情中你看到了什么”

“王老师，今天我和孩子一起听了您的微课，太让我感动了！真没想到钟南山、李兰娟这些人物也出现在您的微课里，更没想到孩子的爸爸在路口执勤给别人测量体温的身影也出现在您的微课里。”前几天，四年级的教师王婷接到家长打来的电话，这个孩子的爸爸是名警察，这些天一直坚守在工作岗位。接到电话的王婷内心十分激动，没想到她录制的微课不仅受孩子的喜欢，更得到了家长的认同。

王婷策划了《孩子，疫情中你看到了什么》系列微课。第一节课从一段视频开启：展现在孩子眼前的是他们最熟悉的北仑——我们的家！可是视频中的北仑突然被按了暂停键，马路静止，商店静止，连自己熟悉的校园也静默不语……屏幕前的孩子们感慨着：目前，北仑按暂停键了，武汉按暂停键了，我们的祖国按暂停键了！

之后，钟南山、李兰娟等一批逆行而上的人出现在微课中，让人泪目。而接下来屏幕上出现的身影更让孩子感到意外：他们的爸爸妈妈出现了！他们当中有医务人员，有警察，有司机……这一切同样打动着孩子的心，宅在家中背后有多少“伟大英雄”与“平凡人物”在默默做着最大的努力。

教师把孩子们的目光引向这场眼前发生的“战役”，让他们感受到，遭遇疫情我们每个人都不是旁观者，每个人都与祖国同命运。同时，也让孩子们知道，每个人都要从自身做起，从“戴口罩、勤洗手”等小事做起。

“我的私人定制学习案”

俞依然是602班的学生，她的爸爸是模具设计工程师，妈妈在事业单位上班。按照学校居家学习的要求，每位学生首先要根据自己的实际情况做好安排，然后才有计划地开展学习。于是，她为自己定制了一张学习安排表：

俞依然宅家学习方案       

8:30-9:00  阅读经典

9:00-9:20  跳绳、仰卧起坐

9:20-10:00  电视看录播课

10:00-10:30  家务劳动

10:30-11:10  钢琴练习

13:30-14:30  英语阅读

14:30-15:00  自由活动

15:00-16:00  自主学习

18:00-19:00  手机观看在线主题课程

从俞依然的学习安排表中可以看到，她把线上学习安排在晚上，原因是父母2月17日开始复工，而家里又没有别的电子设备。她在白天的学习安排中做到劳逸结合、动静有序。看得出，她对自己的学习安排经过了认真思考，完全符合她的家庭实际情况。

作为教师，让每个学生自己根据实际家庭情况私人定制安排表，是培养学生自律自主的关键事件。因为疫情的居家学习，孩子真正学会了什么是自律与自主。

“突克来上课”

突克是我们学校的吉祥物。2月3日开始，学校推出《突克来上课——“德育空中小课堂”》。

“防疫小贴士”：教育学生防疫的重要性和具体方法，通俗的语言、简单的漫画配上一段视频解说，每天讲一点，得到大收获。

“书香伴我行”：由学校阅读推广人朱维丽老师具体安排，她每天都坚持精挑书籍，写导读、录视频，给孩子们带去了真正的书香气。

“一起看天下”：图文并茂地带给大家国内外大事，一起放眼世界展望未来……

“德育空中小课堂”很好地解决了延迟开学的教育空白，它以每日一课的频率，让更多的教师、家长和学生关注并参与进来。

我理想中的“停课不停学”，不是对焦虑家长的安慰，不是对特殊空档期的填补，也不是课堂内容向“网络教学”的简单复制，而是让这场疫情成为学生的人生大课堂，让他们在疫情危机中学习、反思、铭记。“不停学”，应该是跟着这个国家、这个社会、这些流着泪的人们融合在一起，脉搏一起跳动，思考保持同步，情感保持共鸣。

（作者系浙江省宁波市淮河小学校长）

《中国教师报》2020年03月11日第4版