绘本帮我守规则

一年级孩子小、理解能力弱，一件小事班主任要反反复复地说，即便如此，也往往收效甚微。

如何与孩子进行有效沟通，让规则走进孩子的内心？我找到了一个好帮手——绘本。

我选了对孩子习惯养成有帮助的绘本，带领他们在阅读绘本的过程中体验什么事情该做、什么事情不该做。

一年级班主任最头痛的事情莫过于孩子无休无止地“告状”，绘本《不要告状，除非是大事》帮我轻松解决了这个难题。

看到一群小猪七嘴八舌互相告状那页的画面时，孩子们都笑了，仿佛看见他们自己的样子。

我与孩子约定：“不要告状，除非是大事。”不告状，并不是不许孩子向老师寻求帮助，而是给他们解决问题的方法。

一是分清大事还是小事。大事：有人处境危险或者有人受伤，财产处于危险状态或遭到破坏。二是我们有了代替告状的方法：深呼吸，提醒自己，有问题自己先试着解决；直接向同学提出自己的要求，例如我想拿回我的笔；可以告诉同学他的行为给你带来的感受是什么；离开制造麻烦的人，选择和其他同学玩。三是用积极的方式表达烦恼、生气、沮丧等情绪，学会向大人寻求帮助，而不是受挫时告状。

开学近一个月，尽管我反复强调不要大声喧哗，但是下课时孩子依然在走廊、教室里大声喊叫，我找到了绘本《嗓子不是用来嚷嚷的》。

绘本充满童趣，一个个漫画形象深受孩子喜欢。所以，绘本里的话孩子非常认可：

你的嗓门充满了力量。该如何使用它，就看你的选择了。在室内，你要轻声细语。到了户外，你的声音又可以变得十分响亮。

当你特别生气、沮丧或者很兴奋时，你的嗓门很可能一浪高过一浪，越来越大声！可大喊大叫不仅伤人的耳朵，还伤人的心。

嗓门不是用来嚷嚷的。开口之前要三思，有话咱就好好说。

读完这个绘本后，下课的时候一旦有孩子说话声音过大，小伙伴就会提醒说“嗓子不是用来嚷嚷的”。

可利用的绘本还有很多，比如遵守规则类、交友类、情绪管理类、提出问题、解决问题类……

尊敬的家长，孩子的行为习惯养成需要一个过程，绘本是我们的好帮手。读绘本、演绘本、创造属于师生自己的绘本，我们一步一步来。希望您加入其中，我们共同寻找更多、更容易走进孩子内心的教育元素，助力孩子健康成长。

（作者系北京市中关村第三小学教师）

《中国教师报》2021年10月13日第10版