成为别人还是做好自己

一位家长找到我，将疑惑和无奈倾泻而出。他生活的年代，家中兄弟姐妹众多，因为成绩优秀，只有他得到了读书的机会，一路考到北京的高校，非常励志。可到了自己孩子这一代，却变成了作业不好好写，还欺负同学、欺瞒老师。他平时很注意培养亲子关系，有机会就陪孩子外出活动或写作业。所以他很纳闷：生活条件好了，孩子怎么还不如自己小时候呢？

其实，这是很常见的亲子问题：家长想当然地把个人成功经验复制、粘贴到孩子身上，同时自我感动于对孩子的付出，但没想到孩子对此无动于衷。家长便很纠结很苦恼。

问题出在哪里？我将一部时长8分钟，但斩获64项大奖的短片《Alike》推荐给这位家长。事后他告诉我“看得热泪盈眶”，还说“我懂了”。

第一次观看这个短片时，我大脑里一直盘旋着莎士比亚作品《哈姆雷特》中的名句“To be， or not to be， that is a question”，很多人译为：生存还是毁灭，这是一个问题。对于孩子的教养问题，To be alike or not， that's a choice！为人父母，我们想让自己的孩子变成与别人家孩子一样，还是让他成为自己，这是一个选择。我们应该怎样生活，什么才是正确的生活？变得与别人一样就是对的吗？对一个人来说，什么才是最重要的？追问这些问题的同时，不妨回忆与孩子相处的时光，以下几个瞬间是否似曾相识。这也是我跟那位家长深入交流的短片中的几个片段。

片段一：短片伊始，父亲往孩子书包里不停地装书，你是否也曾对孩子说“多读书，我都是为你好”？令人欣慰的是，虽然书包的重量压得孩子有点累，但想到能和爸爸一起出门，孩子依然开心，此时画面中孩子是一个活泼的橙色小孩。孩子的善良是否超过了你的预期？你对孩子的苛刻要求，有多少是被孩子这般悄然化解？

片段二：父子二人出门后看到的是灰色的建筑和行人，唯独一个地方充满色彩——公园里的一棵树以及树下拉琴的人。孩子被吸引，驻足观看，却被父亲拉走，一脸不情愿，但当父亲摸摸孩子的头时，孩子又恢复了笑容。孩子很小，心里却住着“我们”，父母心里还残存多少“我们”？

片段三：父亲到公司后看着堆成小山的文件，瞬间从蓝色变成了灰色。但是下班后与孩子拥抱，父亲又重新变回了蓝色。人类的不幸福各不相同，但幸福的理由是相通、相似的，那就是善意的爱。

片段四：学校里，孩子把拉琴人的画面画下来给老师看，却被老师忽略，放学后给父亲看，依然没有得到回应。第二天孩子继续把看到的新奇事物与老师分享，还是没有得到回应。慢慢地，孩子的颜色褪去了，他不再开心，不再主动跟父亲拥抱。没有任何一种异常现象是突然发生的，它存在于生活中的每一个被忽略的细节中，每一个不被看见的失望里。

片段五：父亲意识到孩子的变化，重新把孩子带到拉琴人的地方，但拉琴人早已不在。那一刻，父亲模仿拉琴人的动作，这一举动让孩子瞬间高兴起来，父亲也变回了蓝色。孩子在意的是那个拉琴人吗？是，又不全是。相比于父亲的同理心，孩子更在意的是后者，甚至整个短片中，面对种种情况孩子选择的都是后者。仅仅这一点，儿童身上值得成年人学习的东西就很多。

看过短片，我们欣慰于父亲带孩子去找拉琴人的行动，但那也只是在短片里。现实生活中，多少父母止步于只看到孩子的叛逆，苦苦坚持自己的错误理念，迈不出主动修正关系的那一步。跟随短片里颜色的变化，我发现幸福的真谛不是你是谁，而是我们在一起，彼此给予力量。

我与家长交流后，他说：“原来那些都是我自以为是的好，让孩子完成作业后不断做试卷，那是我忽略孩子感受只顾满足自己的虚荣心，所以孩子才会那么叛逆。”

每个人都应该成为自己，不管大人还是孩子。所以，一切关于“人”的话题，不管是大是小，都是一个由心而生的选择。我们心里都有属于自己的答案。

（作者单位系北京亦庄实验小学）

《中国教师报》2023年09月20日第12版