教育家精神的突出特性、弘扬主体与实践路径

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其次，敢于质疑权威。“昔言求是，实启尔求真”。弘扬教育家精神，广大教师就是以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，尊重教育规律和人才成长规律，不拘于一格、不定于一尊、不人云亦云。学习人民教育家卫兴华不迷信权威，不盲从书本，以严肃的态度、严格的要求、严谨的学风、严密的论证，培育独立思考、独当一面能力的人才高尚品格。向人民教育家于漪看齐，“丰而不余一言，约而不失一辞”，不抄教学参考书，不吃别人嚼过的馍。

再次，树立终身学习理念。“学不可以已”。弘扬教育家精神，广大教师要以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，扎根教育事业，树立终身学习理念。给学生一杯水，教师要有长流水。要仰望星空“刚柔顶天”，学习研究教育政策文件、教育理论、学科前沿；要俯仰地理“观乎人文”，深化普职、产教、科教、体教、艺教融合，涵养教育自信的“源头活水”；要左顾右盼“街坊四邻”，结合自身实际，取长补短，提升教学艺术造诣；要携手并肩“高足弟子”，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，教学相长；要周而复始“躬行实践”，且行且思，升华处世智慧、育人智慧。

最后，回答人类未来的“时代之问”。教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。弘扬教育家精神，广大教师要以胸怀天下、以文化人的弘道追求，秉承“教育乃我之事业，科学乃我之生命”的信条，既要学会立足教育看教育，又要学会跳出教育看教育，更要学会放眼世界看教育，催生观察自然、研究社会、体察生命的新命题、新视角、新方法，为新的学科体系、学术体系、话语体系的建立探寻道路，回答好“百年世界大变局”和“人类向何处去”的时代之题。广大教师要深刻认识“教育、科技、人才”是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，既要坚持扎根中国大地办教育，为加快建设教育强国贡献力量，又要放眼全球发展教育，以心系苍生的情怀、开放包容的心态、传道弘业的追求，主动学习、借鉴人类创造的一切优秀文明成果，以世界眼光关注人类前途命运，努力传承中华文明、勇攀学术高峰、增进人类福祉，培养出有家国情怀、中华气派、文明底色、全球视野、未来眼光的时代新人。

（作者系教育部中小学校长、幼儿园园长国家级培训管理办公室主任，国家教育行政学院教师研究部主任）

《中国教师报》2023年10月11日第2版