细数过往，幸好有书为伴

“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，苏轼一语道破读书的最高境界。细数过往，幸好有书为伴，让我由迷茫变得豁然，由莽撞变得踏实。

最初的阅读是从邻居曹叔叔那里开始的，我和小伙伴偶然发现曹叔叔家里有一大箱连环画，有《西游记》《三国演义》《封神演义》等。我们很欣喜，每人都如愿抱上好几本书，或坐在椅子上，或趴在床上，或席地而坐，用最舒服的姿势读起来。接下来的日子，我们常常凑在一起读书，读到忘情时还模仿书中人物的样子表演一番。虽然对书的内容一知半解，但那份酣畅淋漓的感觉却至今难忘。

那次经历勾起了我们的读书瘾，我们卖蝉壳、卖槐米、卖废品，想尽各种办法凑钱买书，买了书就聚在一起读。不知不觉中，书香就这样浸润着我们，留下了第一缕馨香。

长大之后，学习越来越紧张，我的数理化成绩一直不好，老师着急，爸爸便严令禁止我读“闲书”。于是，我借来同学的书，晚上趴在被窝里偷着读，借助手电筒我读完了《红楼梦》《穆斯林的葬礼》《钢铁是怎样炼成的》《战争与和平》《悲惨世界》《金庸作品集》。老师似乎看出了“破绽”，商量好了“对付”我：只要数理化成绩考到85分以上，假期便可以随意借阅他们的藏书。这一招果然有效，为了读到老师的藏书，我开始恶补数理化，最终得到了畅游老师书屋的机会，尽情享受读书的快乐。

也就是那个时候，我开始大量背诵古诗词，徜徉于唐诗的韵律与意蕴，宋词的豪放与婉约之中，置身于唐风宋雨里，感受离别的愁绪、慈母的情深、友情的珍贵。与此同时，我爱上了抄书，仅《红楼梦》诗词我抄了厚厚两大本。成长的青葱岁月，因为书而变得有滋有味。

后来我踏上三尺讲台，这一站便是20多年。我从一个满腔热情的青年逐渐成长为沉稳安静的中年模样，在不断犯错、反思中一次次寻找适合自己的方向。这个时期，我开始研读专业书籍，《给教师的建议》《教海漫记》《我们班的阅读日志》《做一名有专业尊严的教师》……借助这些书籍，我学会了观察学生，逐渐找到了努力的方向——引导学生一起读，于是《夏洛的网》《少年周恩来》《十万个为什么》《冰心儿童文学全集》便走进了学生的生活。

2017年，我接触到“新教育实验”，《致教师》《我的教育理想》《教育如此美丽》……我有计划有目的地读一些教育教学理论专著。有了专业书籍的指引，我变得更加自信也更善于思考，开始静下心来细细研究一个个专业课题。这一阶段的专业阅读成为我生活中必不可少的一部分。

阅读促成我的专业成长，作为阅读的践行者、受益者，我有责任将阅读的好习惯传递给学生，让阅读影响、引领孩子成长。我与同事着力打造书香校园，从学校、家长、教师、学生四个方面，利用晨诵、午读、暮省三种方式带领学生阅读；我们一起充实书香校园文化，让学校每个角落都有读书的身影；我们组织读书沙龙，让师生都有交流读书感受的机会；我们创办班刊、校刊，让每一个爱读书的孩子都有展示才华的舞台；我们自编阅读读本，让经典在用心编撰中得以传承……读书慢慢成为师生一种重要的生活方式。

作家三毛说，“许多时候自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼烟云，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上，在胸襟的无涯”。时光流过，我不再年轻的容颜里留下了书香的痕迹，沉静而富有诗意，豁然且积极向上。

（作者单位系山东省菏泽市牡丹区成阳小学）

《中国教师报》2023年10月11日第9版