每一天都是“学雷锋日”

今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展。但一些地方和学校存在学雷锋活动流于形式的问题，如只有3月份活动安排得满满当当，有些活动为了学雷锋而学雷锋，雷锋精神难以抵达孩子内心深处。另外，校园学雷锋活动的主要责任落在少部分教师身上，误认为只是思政课教师、班主任、少先队大队辅导员的事情，狭隘的育人意识导致雷锋精神入校园不全面、不深入，无法实现全员全过程全方位育人。

针对雷锋精神进校园形式化和育人主体片面化等问题，广东省佛山市教育局教研室深刻把握雷锋精神的时代内涵和实践要求，通过拓展内容、创新形式、学科融合、丰富载体、搭建平台等方式，使学雷锋活动更有时代感和吸引力，做到常态化长效化，让雷锋精神融入课堂、融入日常。

专家指导，集体备课设计特色课程表。佛山市教育局教研室牵头组织佛山市、区相关学科教研员及广东省基础教育教研基地项目学科教研基地（佛山）成员成立项目组，邀请跨学科专家开展线上线下集体备课设计教学目标和教学任务，集智集力制定涵盖思政、语文、音乐、美术、劳动、体育与健康六大学科的“学雷锋课程表”，让学雷锋活动进课堂、进课程。

深挖资源，打造红色文化特色课程。雷锋一生虽短暂，却留存了许多珍贵的日记、散文等作品。此外，地方雷锋纪念馆、文化馆等资源都适合对青少年进行理想信念教育和思想道德教育。同时，考虑到小学生的认知规律和成长规律，我们组织各学科授课教师全方位了解雷锋、懂得雷锋，在活动设计、班会课上让雷锋精神可观、可感，打造雷锋红色文化特色课程。

多元生动，创设丰富情境特色课堂。授课教师创设不同的情境让学生感受雷锋生平事迹和成长背景，让孩子有机会与“雷锋”对话；课堂上开展辩论赛让孩子辩一辩深化认知，利用话剧等形式将雷锋的生平事迹和故事搬上舞台，让雷锋精神可敬、可学，实现多美兼备、跨界融合、同向发力、综合育人。

课外拓展，学雷锋活动常态化开展。学校是学雷锋活动的主阵地，要把学雷锋活动融入日常教学及课外活动中，联合家庭、社区常态化全员全过程全方位开展学雷锋活动。如大力挖掘、宣传身边的好人好事，讲好新时代“雷锋”故事，增强雷锋精神的时代吸引力；倡议学生积极参与社区、学校各类志愿服务活动，让社会主义核心价值观、志愿精神与雷锋精神深度融合；组织学生前往雷锋票证展示馆、雷锋纪念馆等场馆进行研学，近距离“接触”彰显雷锋精神的物品，如雷锋书籍、年历、相片、徽章、摆件等；师生、家校共读雷锋日记、传唱雷锋歌曲等，助力青少年学生在实践中感悟和践行雷锋精神。

队伍打造，以组织建设促走心走新走深。佛山市教育局教研室组织教师精心打磨精品雷锋课，同时成立“学雷锋青年教师宣讲团”，聘请优秀党政干部、专家学者、道德模范等加入宣讲团，培养一支动态更新、可持续发展的高素质“学雷锋”思政骨干队伍，并在佛山市各区巡回宣讲，让更多学生感受雷锋、体验雷锋，让雷锋精神活活泼泼进课堂，真真切切入心灵。

（作者单位分别系广东省佛山市教育局教研室、顺德区京师励耘实验学校）

《中国教师报》2023年10月11日第15版