临西大地“玉兰”香

县教育局顺势而为，由县教育局德育中心牵头，联合思政名师工作室，把各学校整合为“德育联盟共同体”，打造了“生活化+活动化+可操作”的德育模式，实现资源、信息与经验的共享。

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“1955年，全国劳动模范吕玉兰带领40多位姑娘和年青媳妇组成‘妇女造林队’，打响了植树造林、防风固沙之战。她和姐妹们像愚公移山一样植树不止，到1959年植树11万棵……”小小红色讲解员在玉兰纪念馆给游客讲述“铁姑娘”吕玉兰的故事。

这是河北省临西县中小学积极推进红色教育的一个缩影。2023年，临西县提出“人格打底、学力护航、素养为上”的教育理念，深入挖掘“玉兰精神”在孩子成长中的作用，用榜样引领全县中小学生健康成长。

少儿民族管弦乐团拓宽育人途径。玉兰学校所在地是吕玉兰的故乡，2023年县教育局通过整合优质资源在玉兰学校成立了以“传承民族乐韵，弘扬民族精粹”为宗旨的玉兰少儿民族管弦乐团，由吹管乐组、拉弦乐组、弹拨乐组和打击乐组组成。临西县以玉兰少儿民族管弦乐团为依托，开展“开出一支玉兰花”大思政工程，采取“唱红歌 学玉兰”“剧场里的思政课”“音乐中的思政课”等方式讲述玉兰故事，弘扬文化自信。

为确保乐团真正助力孩子成长，县教育局选派长春师范大学音乐学院毕业的教师担任团长，借助中央民族乐团退休艺术家、邢台学院临西籍音乐教师和临西民间老艺术家组成专业教师队伍，加强乐团师资队伍建设。同时，利用社团活动时间将乐团培训课程化，固定学习时间，每周由专业教师对学生进行培训，全力打造弘扬玉兰精神的样板。

“德育联盟共同体”引领师生综合素养提升。县教育局顺势而为，由县教育局德育中心牵头，联合思政名师工作室，把各学校整合为“德育联盟共同体”，打造了“生活化+活动化+可操作”的德育模式，实现资源、信息与经验的共享。

各学校根据实际把弘扬玉兰精神与学校德育结合起来，从个人、班级、学校三个层面进行活动设计。学生个人自读《学玉兰 做主人》读本，结合低中高学段标准和要求，把玉兰精神内化为生活和学习的一部分；班级通过共读《吕玉兰的故事》、同唱《开出一支玉兰花》等活动，把玉兰精神故事化和形象化；学校每学期通过组织学生到玉兰纪念馆、玉兰纪念林等地研学，把玉兰精神深刻化、立体化。同时，县教育局家庭教育中心结合各村、居委会开展“玉兰式学习型好家庭”评选活动，形成“研学+活动+实践”层层渗透，为青少年健康成长打好底色。

“党建+”工程促进教育内涵提升。临西县围绕“党建引领，思政先行”理念，依托“红色引擎”工程，在党建、学校、教师、学生四个层面开展玉兰精神进校园活动。

一是开展党建示范校创建活动。各学校紧密结合办学特点、校园文化资源开展党建品牌创建，打造了一批党建示范品牌，带动全县学校党建水平的提升。如第一幼儿园充分发挥家园协同育人作用，创建“党建+家园共育”品牌；第三中学让学生走出校园开展“学雷锋，进社区，清洁家园”义务劳动，创建“党建+志愿”品牌；玉兰小学借助地理优势打造全县特色劳动教育，创建“党建+劳动教育”品牌等。

二是深化理想信念主题教育。在教师层面，强化师德师风建设，开展争创“玉兰式好老师”活动；在学生层面，利用班队会、少先队活动课、主题活动等形式，围绕中小学品格提升工程开展“争做玉兰式好少年”等活动，构建起全员、全程、全方位“三全育人”机制。同时，各学校开展“本土+”研学，利用吕玉兰纪念馆、四·二九烈士陵墓、光明九道菇基地等资源，大力开展知家乡爱家乡研学活动，鼓励学生寻找家乡的名人，打造行走的名人课堂，将研学打造成常学常新的生动课程。

校本课程打造有知名度的德育品牌。临西县以“人格打底、学力护航、素养为上”为总目标，利用本地德育资源——吕玉兰，打造有温度的德育校本课程；以吕玉兰故事为主题，引领学生以吕玉兰为标杆，把“爱国为民，艰苦创业，求真务实，无私奉献”的玉兰精神内化为学生的思想底色。县教育局在各学校推广临西本土学生读本《学玉兰 做主人》，通过开展“相约主人日”“一月一事”“争做玉兰式好少年”等活动，把玉兰精神与学生活动、课程建设相结合，让玉兰精神流淌在学生的血液中。

（作者系河北省临西县教育局党组书记、局长）

《中国教师报》2024年03月13日第4版