痴心阅读 倾注推广

鱼离水则身枯，心离书则神索。在中国传统文化中，读书不仅是立身之本，更是成事之基。对于领导干部来说，读书学习更是打开视野、提升领导能力的有效途径。

我非常喜爱阅读，常常沉浸在“藏书如山积，读书如流水。山形有限度，水流无时休”“万事不如书在手，一生常见月当头”“闲寻书册应多味，聊对丹青作卧游”“凭几听雨，任我神游书卷”的快乐中。

记得当教师的时候读《给教师的建议》，苏霍姆林斯基致力于培养“真正的人”“幸福的人”“全面发展的人”给我留下了深刻印象。如何尊重学生个体差异，怎样激发学习兴趣，让当时身为教师的我获益良多。

当校长时，为了增进师生关系，我经常打这样的比喻：许多人的阅读是因为喜欢作者而喜欢作品，因为喜欢作品而喜欢阅读，亦如学生因为喜欢教师而喜欢该学科，因为喜欢该学科从而喜欢学习。为了激发师生阅读兴趣，我们从推动语文学科阅读开始，到逐步尝试推进全学科阅读，设置校园读书节，营造浓厚书香校园氛围。因为寄宿生在正常上课时间很难拿出大块时间读书，我们就把读书节设置在寒暑假，让学生利用假期读书。师生有了兴趣，还利用网络录制小视频，或表演或演讲，分享读书体会，丰富了读书形式，开学后师生再面对面开展读书论坛。

作为区教体局局长，我也希望通过抓好阅读工作促进学生全面成长。为此，我们把青少年学生读书工作列入全年重点任务，并最终从“政策引领，构建读书新生态；加大投入，打造优质读书环境；开展活动，激发阅读兴趣；家校共育，营造书香氛围”四个维度开展阅读活动，为促进教育高质量发展提供强有力的精神动力。

在推进读书活动中，区教体局教研室不断强化对各学校读书工作的指导，以整本书阅读为抓手，逐步推进整本书阅读的展示与研讨，引导学生综合运用多种方法阅读，积累整本书阅读经验。同时，倡导各校进行晨读午读，集合区域内名师编制电子教材，为学校提供晨读午读素材。此外，各校还通过校际、跨区域沟通合作，共同举办读书活动，使学生在阅读中同进步、共成长。

区教体局通过不断创新设计活动促进读书的蓬勃开展。如组织“青少年爱国主义读书教育”活动、“新华书店杯中小学生汉字、成语、古诗词知识竞赛”等，激发学生的阅读兴趣。各校每年定期组织“寓言故事我来画”“科普阅读我推广”等主题的读书月、读书节活动，并通过广播站读书分享、手绘读书笔记、“诗配画”评选等，打开师生阅读视野。同时，学校积极与家长沟通，通过开展学生与家长共读一本书、评选“书香家庭”等方式，引导家长树立大教育观，为孩子课外阅读创造良好条件。

新一轮中高考改革正由注重知识向注重能力、注重综合素养转变，谁抓住了改革的重点，谁就将赢得先机。

2024年，双桥区在全区青少年学生读书节上提出了“四个一”工程，即一片冰心助成长，坚持学思用贯通、知信行统一，强化读书感悟、启智增慧；一如既往做实事，设计多彩多元的阅读内容与方式，完善阅读指导目录，上好阅读指导课；一以贯之强素养，既读有字书，也读无字书，以探寻体验新方式促进学生创新能力和综合素养的提升；一体推进促融合，促进学科融合、家校融合、线上线下融合，整体布局、整体推进。下一步，双桥区读书活动将从单一到复合，从理解到创造，从求同存异到个性张扬，通过阅读实现终身学习，实现教育质量的提升。

信息化社会信息传播手段越来越快捷，碎片式阅读、浅阅读对沉浸式阅读产生巨大冲击。培养阅读习惯需要韧性和坚持，对于教育而言任重而道远。但我相信，当一个人倾注于喜欢的“事业”时，一定会沉浸在一种愉悦的情绪中，全力以赴、心平气和地去做，必能达到宁静致远的境界。

（作者系河北省承德市双桥区教体局局长）

《中国教师报》2024年08月21日第4版