从“小我”到“大我”

教学勇气彰显在教师日积月累的“变革”行动中，变革是教师通往“新专业人士”的必经之路。沉浸共读，我们的身心正从量变趋于质变，渐渐打破“小我”对问题、困境、所得的执念，趋于敞开、更新与持久的“大我”行动。

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。共读活动恰如水的温润之歌舞，形成了适用于润物无声地培养教师社会情感能力的实践模式。作为学校场域中与学生接触最频繁、时间最持久的群体，每位教师在阅读社团中涵养着社会情感能力，必将带着心灵的滋养回归课堂，将其延伸到对学生社会情感能力的培养过程中。

（作者单位系厦门华厦学院）

《中国教师报》2024年08月21日第9版