寻饮《爱的教育》

这个暑假，在师长与朋友的鼓励下我报名参加了中国教师报暑期共读活动，并幸运地成为《爱的教育》的领读人。

选择共读《爱的教育》缘于我的堂妹。她在上中学时由于承受了巨大的心理压力，一度出现了严重的焦虑。如今已经大学毕业的她说起“那段难熬的日子”时总是非常感谢一本书，这本书在当时带给了她内心的平静与对抗焦虑的力量。这本书就是《爱的教育》。

在堂妹的讲述中，是当年正在上高中的我将《爱的教育》作为生日礼物送给了她，惭愧的是数年之后我几乎忘了这件事。堂妹告诉我，发生在安利柯身上那些困惑的事、开心的事、难过的事，几乎都在她的生活中发生过，这种跨越100多年的共情促使她第一次从另一个视角看懂了师长的教育方式，明白了父母的良苦用心，感恩于朋友的支持鼓励，这很大程度上帮助她顺利度过了青春期。她曾在不同年龄阶段反复阅读过这本书，并进行了大量批注。看着书页上充满情感与智慧的读书感悟，我的内心深受触动，这不仅是一本书，还是她的成长记录者，在她的人生中扮演着重要的角色。这让我重新认识到这本书的力量，也是我想把它推荐给更多朋友的原因之一。

推荐《爱的教育》的另一个原因是它的内容简单易懂，每个小故事都引人入胜，读起来没有压力。但这本“简单”的书却又处处透着不简单，它从安利柯的视角出发，让读者“亲眼看到”学生眼中的世界，书中每一个故事都饱含教育智慧，平实的文字中蕴藏着一种无可名状的吸引力，引导着读者感受友谊之爱、师生之爱、亲人之爱，为今后在教育工作中给学生创造有爱的学习和成长环境提供指引，启发教师在教育实践中怎样去爱学生。

在暑期共读活动中，《爱的教育》引发了爱的共鸣，除了在微信小程序打卡，更多朋友选择在个人公众号或朋友圈发表自己的每日读书心得。肖芳伟选出了阅读时最有感触的几句话，提出了自己的思考，并从家庭、学校、教师3个角度提出了自己关于如何缓解开学焦虑的见解，适逢新学期，相信这篇心得能给教育者带来一些启发。唐英姿在共读后反思自己在日常爱国主义教育实践中的方式方法，将书中的爱国主义教育方法总结升华，形成了颇具操作性的工作思路。王晓芳从书中驼背的老太太联想到学生的祖母，通过一个温馨的教育案例阐释了“爱很好，要适度”的道理，让人印象深刻。诸如此类的阅读心得还有很多，几乎每一篇都能让共读的朋友有所收获。除此之外，张琪绘制了以《爱的教育》为主题的漫画，梁紫薇演绎了以“让爱传出去”为主题的舞蹈，她们都用自己的方式展示了对爱的理解与感悟。

这场共读活动中不仅有读者之间惺惺相惜的陪伴，还有思想的碰撞与交流，让我有种收获新知、精神充盈的获得感与满足感，我感到非常幸福。我觉得《爱的教育》就像一眼不竭的水井，寻饮的旅客络绎不绝，他们品味了井水的甘洌，也将凿井取水的方法传到了每一个缺水的村庄。

（作者单位系云南省峨山彝族自治县职业高级中学）

《中国教师报》2024年08月21日第15版