一句话记一辈子

上大学时，一次活动结束后，徐放鸣老师骑着自行车与我们一同从淮海战役烈士纪念塔方向返回学校。行至一段林荫路，徐老师突然加快蹬车节奏，主动与我并肩而行，目光温和地说道：“延华，你写的论文《铁马秋风塞北，杏花春雨江南》很不错。”在30多年后的今天，论文的具体内容早已淡忘，但徐老师这句充满鼓励的话语，却深深铭刻在我的记忆深处。当时徐老师仅是我的班主任和美学理论老师，后来他陆续担任中文系副书记、书记直至江苏师范大学校长、书记，成为全国知名的美学理论家。可当年他的一句不经意鼓励，却赋予我一辈子从事学术研究的自信与从容。

张大友老师原是徐州二中校长，因在教学法领域造诣深厚，被调入徐州师范学院（现江苏师范大学）中文系任教，我们有幸成为他的学生，由他教授教学法课程。

最让我印象深刻的是张老师对“铃声响进课堂”环节的执着示范。每次上课，他总会早早来到教室，与我们亲切地谈天说地。他时不时低头看一眼手表，待上课铃即将响起，便快步走出教室，静静伫立在门口等候。铃声一响，他即刻踏着铃声走进教室，步伐坚定地迈上讲台，声音洪亮地喊出：“上课！”班长随即配合喊：“起立！”张老师立刻微笑着向我们鞠躬：“同学们好！”我们齐声回应：“老师好！”他再次鞠躬，温和地说：“请坐下！”在张老师的反复训练下，这套师生问好的流程，在我心中形成了深刻的记忆。

毕业前夕，张老师不辞辛劳，走进每一间学生宿舍与我们告别。他用潇洒的毛体书法在每个同学的毕业纪念册上题写毛泽东诗词。在我的纪念册上写完《七律·长征》后，他抬起头，认真地对我说：“延华，你说话不急不躁，慢声慢语，这语速很适合当老师，你一定会成为很好的老师。”尽管张老师对每个同学都给予了鼓励，但这句话对我意义非凡，它让我明白，说话慢并非缺点，在教师这个职业中反而能成为独特的优势。如今，我始终牢记张老师的教导，以平和沉稳的语气讲课，努力成为他所期望的好老师。

汪缚天老师的一句话也深深影响了我。当时汪老师教授普通话课，每次课上他都会随机抽取学生朗读课文，并进行现场点评。一次，我被点名朗读一段内容。我站得笔直，全神贯注地朗读，自认为尽力做到了字正腔圆。不料，我刚读第一句就因浓重的方言读音引发同学们的哄堂大笑。读完后，我满脸通红地坐下，内心满是窘迫与不安。

汪老师抬手示意大家安静，随后他推了推眼镜，语重心长地说道：“大家刚才哄笑是不礼貌的，其实朱同学读得很不错。朱同学是江苏涟水人，涟水属江淮方言区，涟水人说普通话非常不容易，平翘舌不分、前后鼻音不分、鼻音边音不分，也没有卷舌音。大家想想，连这些音都难以分辨，自然很难准确地说出来。我听朱同学朗读，能感受到他在努力克服方言的不足，这样努力的人值得尊敬，我们为朱同学的努力鼓个掌吧！”

教室里响起的掌声如同一股暖流，瞬间驱散了我内心的自卑。这个场景，许多同学或许早已淡忘，但我却永远铭记。汪老师的包容与鼓励，让我重拾说普通话的信心。此后，我下决心攻克发音难关，通过死记硬背新华字典上的字音，并反复跟着老师练习，终于能够清晰分辨并准确说出那些曾经让我困扰的前后鼻音。

每一位老师都传授给我们无数知识与道理，然而最让我们难以忘怀的往往是老师不经意间说出的一句话。这句话可能触动我们的心灵，影响我们的选择，甚至改变我们的人生轨迹。因为亲身感受过众多老师话语的力量，所以我对此深信不疑，并将其作为自己的教育信念。在我的教育生涯中，我始终践行这一理念，只要有机会就会与学生倾心交谈，还会主动创造机会给予每个学生鼓励与肯定。我坚信，或许某一句话就能叩开某个学生的心门，成为照亮他们成长道路的明灯，化作推动他们前进的强大动力。

（作者系江苏省淮安技师学院院长、研究员）

《中国教师报》2025年06月25日第7版