语文课本里的“邹平故事”

清晨，走进高中校园，晨曦微露，学生或涵泳经典、或潜心品读，在字里行间穿越历史烟云，与先贤对话、与品格共鸣。为了让语文课堂成为涵养品格的生动阵地，山东省邹平市立足区域教育实际，以普通高中统编语文教材为核心纽带，巧借人文、红色、生态三类特色资源，创新性构建起“挖潜教材铸魂、活动赋能践行、生活链接扎根”的语文德育实践体系。

深挖教材，架设古今精神之桥。语文教材既是语言习得的载体，更是精神传承的火种。为使文本中的品格内涵与学生产生深度共鸣，在“责任与担当”单元教学中，教师嫁接文本精神与本土文脉，将《答司马谏议书》中王安石“度义而后动”的革新担当、《谏太宗十思疏》中魏征“载舟覆舟”的忧国赤诚，与邹平人引以为傲的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的“范公精神”深度融合，架构起连接古今的精神桥梁。

在“古代名臣与当代楷模”对比探究活动中，学生一边在文中圈点批注，摘录王安石“天变不足畏，祖宗不足法”的革新勇气、魏征“居安思危，戒奢以俭”的清醒认知；一边走访调研、线上访谈，收集邹平当代榜样的实干故事：如扎根社区15年的“全国最美基层民警”，带领村民发展特色种植的乡村振兴带头人，以及从乡村校园起步、勇闯太空践行报国初心的邹平籍航天员。在文本与现实榜样的对照中，先贤精神在身边榜样故事中落地生根。

在“古今对话”环节，学生给王安石、魏征、范仲淹等先贤提笔写信，以青春视角对话先贤、致敬榜样。“范公，千年后您的‘先忧后乐’精神，正由无数邹平人践行——黄河岸边的护河志愿者、社区里的独居老人照料者、实验室里攻坚克难的科研人员，他们都是您精神的传人……”真挚的语言跨越时空，使“心怀天下，先忧后乐”从抽象精神变成扎根邹平土壤、看得见摸得着的生动实践，深深镌刻进学生的心灵。

活动赋能，唤醒文本德育内涵。诵读是唤醒文本德育内涵的有效方式。在《谏太宗十思疏》教学活动中，教室的投影幕布上缓缓浮现出水墨勾勒的初唐宫阙，教师带着学生共同品味文言韵律，体会魏征上书时的恳切。在随后的“盛世箴言”主题诵读会上，学生或立或坐，铿锵之声在教室中久久回荡。学生感慨：“反复诵读时，仿佛看见魏征慷慨陈词的身影，那种不计个人得失、心系天下的责任感让人震撼。”

话题辩论则能让德育认知在思想碰撞中深化。围绕《答司马谏议书》学生展开“变革与坚守”主题辩论赛：正方以“革新求强的责任担当”为切入点，条理清晰地阐述王安石变法的历史价值；反方从“量力而行的务实精神”出发，列举史实据理力争，双方你来我往、唇枪舌剑，时而引经据典，时而结合现实，掌声与思辨的火花在教室中交织。最终达成共识：无论变革还是坚守，核心都在于对国家社会的责任意识。学生总结道：“王安石的可贵之处，在于他愿意为理想冲破阻力、承担风险，这种心怀家国的责任担当值得我们永远学习。”

生活链接，浇灌知行合一之花。为了让文本中的德育内涵走出课堂、融入日常生活，邹平市教育和体育局以校园生活和本土实践为纽带，引导学生实现知行合一。在“责任与担当”单元收尾阶段，教室白板上贴满了学生收集的校园问题便签——“食堂泔水桶里的半份饭菜”“志愿服务岗的空岗现象”“晚自习后的嘈杂走廊”，教师顺势推出“现代谏言书”写作任务，要求学生聚焦校园生活痛点，借鉴课文层层递进的说理方法撰写建议：有的学生结合邹平“光盘行动”文明创建要求，设计了“按需取餐打卡制”，还手绘了食堂取餐引导流程图；有的学生参考邹平社区志愿服务积分制度，提出“校园志愿时长兑换成长勋章”方案，明确岗位分工与责任清单；还有的学生借鉴邹平实验中学“无声走廊”管理经验，制定《晚自习纪律公约》，细化小组监督与文明劝导机制。学生把从文本中学到的问题意识、责任担当转化为解决身边问题的具体行动，字里行间满是少年人的热忱与务实，真正实现了德育的知行合一。

《荷花淀》中的水生嫂形象，更成为链接邹平本土实践的生动德育教材。教师从“家庭责任”与“家国大义”双维度解读人物的勤劳坚韧与情怀担当，引导学生走进邹平街道，探访那些支持另一半投身边疆教育的“留守家属”，她们操持家务、照料老人，用默默坚守支持家国大业；走进邹平体育中学，倾听运动员为省运会荣誉咬牙训练的故事，学习他们在伤病中坚持、在团队中协作，“集体至上”的担当；走进邹平黄山街道社区，寻访“银龄志愿服务队”的老党员，他们退休不褪色，主动参与文明劝导、政策宣传，用邻里守望诠释奉献精神；走进临池镇中心小学，学生组建了“校园环保小队”，模仿邹平“河小青”志愿服务模式定期清理校园周边河道垃圾……这些“水生嫂式”坚守的当代实践，让书本中的美德真正扎根邹平大地、走进现实生活。

如今的邹平校园，文墨飘香中渗透品格成长，思想碰撞中育出责任担当。从范公祠的千年传承到航天员的太空足迹，从文言经典的精神滋养到校园内外的躬身实践，邹平市的高中语文课堂让德育走出课本、扎根乡土，让“先忧后乐”的家国情怀、“求真务实”的担当精神化作学生笔下的箴言、行动中的坚守。当新时代的少年带着这份浸润乡土温度的品格行囊在人生路上笃定前行，德育之花便在邹平大地持续绽放，既照亮青春征程，更涵养着这座城市生生不息的精神力量。

（作者单位分别系山东省邹平市教育和体育局、山东省邹平市第二中学）

《中国教师报》2026年03月04日第8版