补齐课程 “滋养”人生

四川城市职业学院护理专业2019级新生贺雨祺没有想到，大学必修课中竟然有劳动课——每周一次，而且有任务、有要求、有考核，必须不折不扣地完成。

短短几个月时间，过去家务活都很少干的贺雨祺，已经能熟练地在食堂收拾餐具、分拣厨余垃圾。

今年9月，四川城市职业学院开始推行一项学生管理改革：将劳动课纳入必修课，从2019级开始，每个学生必须修满每学期24学时、总计2个学分的劳动课，内容是协助承担“校园环境卫生清洁、绿化维护、教室卫生检查与维护、食堂卫生清洁、图书馆志愿服务、课外劳动实践等”劳动任务。学校特别强调，不完成劳动任务，还得补考重修。

“开设劳动课有着现实的必须性和紧迫性。”四川城市职业学院副院长赵齐阳说，学校要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，“而现在的00后，普遍缺乏劳动，不尊重劳动。”

赵齐阳说，他留意到在校园里“宅”文化盛行，学生不爱劳动，没事就“宅”在寝室打游戏、玩手机，吃饭全靠外卖。“校园各处都有垃圾箱，有的学生还把外卖包装随意丢弃。”

“高校劳动教育该如何着力？怎么才能给学生补上这门课？”赵齐阳表示，劳动课学分化只是“第一步”，未来将继续探索把劳动教育纳入人才培养体系。

但劳动必修课的实施方案一出炉，就受到许多质疑。“大家的焦点在于‘让学生打扫清洁算不算劳动教育’。”主管学生工作的东坡书院副院长李京川坦言，有学生把部分劳动课照片发到网上，引发争议，甚至有网友调侃学校在使用免费劳动力。

李京川认为，劳动教育的价值取向是实现“五育”并举，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，“劳动课”不止于打扫校园，学校正在逐步构建一整套劳动教育体系。

对于“达不到要求还要补考重修”的质疑，李京川表示，“劳动课课程化、学分化、规范化，实际上是一种导向，让全校师生都能明白这门课和其他课程一样重要。”

“改革刚刚开始，只能先着手推进一些常规工作。未来，学校将推进劳动教育进课堂、进教材，同时与专业教育、实践实习、思政教育、创新创业教育相结合，将劳动教育融入学校立德树人、教学科研的方方面面。”李京川表示，目前学校已经开发了一系列实用的劳动教育课程资源，如家政、礼仪、写作、工艺品制作和美食烹饪等公选课程。正在紧锣密鼓统筹校内外资源，建设学生劳动教育基地。

此外，学校也为劳动教育提供了必要的组织保障、经费保障和后勤保障。专门拨付专项资金，用于劳动工具购买、劳动服装制作、指导教师课时补贴等。

四川城市职业学院院长王世伦表示，开展劳动教育，培养学生不怕吃苦的意志品质，也是学校推进这项工作的初衷。“希望他们能把这种品质带到今后的工作和生活中去，滋养他们的人生”。

《中国教育报》2019年12月05日第10版