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实施总校制 强校带弱校

福建三明用改革扩充优质学位

发布时间:2020-09-11 作者:记者 龙超凡 通讯员 黄星 来源:中国教育报

本报讯(记者 龙超凡 通讯员 黄星)今年秋季学期,福建三明市教育补短板的“一号项目”三明市实验小学分校沪明小学,由原计划6个年段招收6个班扩招为14个班。这所高起点、高定位的新办校,有效缓解了三明市区的“择校热”,以实际行动回应了人民群众对在家门口“上好学”的期盼。

这是三明市全面推进基础教育总校制办学改革的一个缩影。2017年开始,三明市从市区向县域拓展延伸,把总校制办学改革作为促进全市基础教育优质均衡发展的一项重要举措。截至目前,三明市参与改革试点的学校共160所,实现了12个县(市、区)全覆盖和基础教育各学段全覆盖,受益学生约8万名,约占全市学生总数(含幼儿园)的21%。

三明市教育局二级调研员黄茂锋介绍,总校制改革依据不同校情,采取以强带弱、一体化衔接、强校领跑、“紧密型单一法人”和“联盟型多法人”等模式,通过推进管理统一、实施优生共培、强化教研联动、深化文化共育等举措,有效突破了地域、学段等方面的壁垒,真正实现了总校与分校深度融合,快速扩大了优质学位数量。

沪明小学常务副校长叶文香,原为三明市实验小学东安分校(梅列区第二实验小学)校长。2017年实施总校制以来,作为区属小学的东安分校通过引入三明实小的优质资源,实行青年教师统一培养、专家顾问团队定期问诊、教师互派及同台竞技、学生共同活动等举措,连续3年毕业班语、数、英3科质量检测都位居全区第一。

三明市的总校制改革之所以能够在不到3年时间内全面铺开并走向纵深,离不开三明市委、市政府的全力支持,该市财政保障每个结对联盟每年有20万元专项经费,政府主要领导多次深入学校调研指导改革。今年秋季,三明市还将在原有基础上专门为市属总校核定12个职数用于总校及分校增设领导职务,盘活编制资源。

《中国教育报》2020年09月11日第2版 

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