打好师资培养“组合拳”

■新时代 新职教 新征程（浙江篇）

2020年的8月26日，嘉兴市建筑工业学校在2020年浙江省中等职业学校职业能力大赛“信息化教学”赛项中，学校建筑装饰和数学两个团队分获一等奖和二等奖，其中，建筑装饰团队晋级国赛，刷新了学校教师在信息化教学大赛中的获奖纪录。

成绩背后，是学校对实施人才强校战略的坚守，是学校对教师培养体制机制的探索。尤其是学校立项浙江省中职名校建设项目以来，学校精细谋划、精心育才、精准用才，使人才队伍快速成长，人才红利日益释放，人才活力竞相迸发。

定调子：精细谋划 科学制定成长路径

学校遵循教师成长规律，精细谋划，科学制定环环相扣、层层递进、级级支撑的“南湖新苗—钱江新秀—鲁班匠师”三级梯队教师专业成长链，为学校持续发展提供坚强保证。

激励青年教师站稳讲台、优质成长，为学校师资队伍注入青春活力；鼓励中青年教师找准方向、精准发力，在教学岗位上脱颖而出；学校搭建载体，发挥名师引领作用，提升学校教学质量和办学水平。

无断层、无缝隙的三级梯队培养路径，一级一级扎实推进，级级发力，级级精彩，使人才队伍快速成长。

搭台子：精心育才 搭建六大培育平台

学校搭建“名师、培训、实践、科研、竞赛、智慧”六大平台，精心育才，人才红利日益释放。

“曹国中名师工作室”充分发挥人才和技术优势，构建“纵横双向”教科研平台，提升教师教科研活动的实效性。“名校建设”以来，工作室承办高端国际学术交流活动2次、高层次建筑专题活动7次，承办市级大型比赛2项，市属级以上课题立项23项、结题27项，参审参编行业标准14项，申报专利8项。

学校以“铺面提点”的方式实施5年一周期的教师全员培训。其中校本培训项目全面覆盖教师综合素养，项目内容的规划与设计围绕自研自训、专题专训和高端研训三大模块，“青年教师—骨干教师—名优教师”三级梯队分类分层进行。全方位高质量培训不仅满足了教师的个性化学习需求，也为教师的职业成长提供校内发展渠道和上升阶梯。学校硕士研究生教师占比提升至20.7%，中级及以上职称教师占比提升至71.9%。

学校整合行业、企业优质资源，完善实践平台，打造结构合理、技能精湛的“双师”队伍。优化下企业实践机制，每位专业教师参与技能实践；邀请大师进校设立大师工作室，合作开展项目研发；与企业共建服务站，开展技术服务与咨询。“名校建设”以来，专业教师参与行业调研、服务咨询、产品研发共计32项。学校“双师型”教师占专业课和实习指导教师比例提升至92.5%。

科研平台建设方面，学校推行教师教科研年度订单，为教师量身定制科研任务，教科研参与面已扩大到90%，形成了稳定的教科研金字塔格局。2019年，学校被评为嘉兴市教科研基地校。

学校通过组织培训、组建团队、专家指导等途径为师生参加竞赛提供技术支持。“名校建设”以来，在市属级及以上教师教学比赛中获奖或获得相关荣誉41项，其中省级及以上获奖或荣誉21项；指导学生在市级及以上各类竞赛中获奖121项，其中省级及以上40项。

此外，学校组建由行业专家、企业导师和校内信息化骨干教师共同参与的“ESPS”智慧服务联盟，围绕“智慧教学、智慧管理、智慧生活”3个大类“办公软件、直播教学”等20个子类提供各类技术服务，全面提升智慧化校园建设水平和师生信息化综合素养。

压担子：精准用才 组建教学创新团队

2020年7月，学校组建首批6个校级教师教学创新团队，42名成员在学科以及专业领域树立新的坐标，带领团队行稳致远。

建筑工程施工专业创新团队，以校企合作形式搭建“匠心鲁班工坊”“匠艺鲁班工坊”和“匠志鲁班工坊”平台。在此基础上形成的“三阶三堂”现代学徒制“鲁班工匠”人才培养实践的研究课题，成功入选2019年浙江省教育科研立项课题。建筑装饰专业创新团队，由建筑装饰与美术设计两个专业合作组建，开发了以“美创”为主题的系列特色专业课程。工程造价专业创新团队，以“守破离”为主线探索“教—学—练—考—评—聘”一体化BIM应用型技术人才培养闭合圈。市政工程施工专业创新团队，参编出版教材，建立课程习题库、网络微课，建设形成一系列教学实用资源。楼宇智能化专业创新团队，与企业合作共研6个类别75台实训设备，获得国家实用新型专利4项和省级小发明小创造荣誉10多项。数学学科创新团队，以“专基融合，建筑专业数学课程的职业化重构”研究为主攻方向，重构数学教学内容，编写职业化的校本教材，助力学生专业能力提升。

回望嘉兴市建筑工业学校师资队伍建设画卷，其秉承的人才观、育才观、用才观的智慧，对于新时代中职学校的教师队伍建设、教育质量提升都有着重要的借鉴意义。（沈海涛）

《中国教育报》2020年09月16日第12版