向新而行

█落实“双减”政策 聚焦高效课堂

    【编者按】

    推进课程改革与育人方式变革、提高课堂教学质量和学生在校学习效率是落实“双减”政策的根本保障。从本期起，课程周刊特开设专栏，反映中小学在落实“双减”政策、提升课堂教学实效、优化教学设计、实施个性化教学等方面的创新举措，敬请关注！

为积极探索“双减”政策下的课程与教学改革，江苏省盐城市新都路小学坚持“知新、求新、创新、立新”的办学理念，打造富有传统文化特色的“向新”课程体系。学校对课程设置进行整体规划，合理安排课后两小时，提高作业布置质量，丰富学生课余生活，优化学生学业评价体系，增强学生体质，充分发挥学校育人主渠道作用，使教育教学质量进一步提升。

    厚德·日新——《读本》重落实

为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，落实立德树人根本任务，学校切实发挥好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的铸魂育人作用，使学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的系统认识，逐步形成拥护党的领导和社会主义制度的思想，增强对中国特色社会主义的认同、自信和自觉。学校坚持用思想铸魂育人，引导学生坚定“四个自信”，把爱国情、报国志自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦之中。

    回归·俱新——课堂重实效

构建基于学校特点的课程体系，提升学校课程规划、实施、管理和评价的能力，力求基础型课程校本化、拓展型课程多样化、探究型课程创新化。“双减”政策下的课堂不能做“减法”，而要做“加法”。教师在传递知识的同时，应聚焦学科核心素养，让学生对学习拥有热情，对知识充满好奇。学校在提高课堂教学质量、优化教学方式、强化教学管理、提升学生在校学习效率等方面同时发力，进一步突出学生的主体参与，提高学生的综合素质，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。

    守正·出新——课后重拓展

为满足学生课后服务需求，推动“双减”政策落到实处，学校进一步升级课后服务，设置低年级口头作业、高年级自主作业、各学科特色作业等灵活多样的作业方式，丰富德育活动及社会实践活动，切实保障“5+2”课程实施。

在课后服务过程中，教师可以给学生答疑解惑，帮助学生合理规划学习任务，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。学校设置中华优秀传统文化融合课程，开展“特级教师国学大讲堂”活动，引导学生走进传统文化，感受传统文化魅力。多位特级教师提炼经典国学文化精髓，为学生开设多元化的传统文化课程，激发学生的文化认同，提升人文底蕴，在推动文化传承的过程中，更增添学校的人文气质与墨韵书香。体育活动是学校提供课后服务中的一项重要内容。在体育特级教师的带领下，学校精心设置不同学段的体育活动，编写活动教程，使学生热爱运动，科学运动，增强体质，让童年拥抱自然，绽放活力。

    格致·创新——社团重提升

学校以“小新星课程”实施为支点，创设“德法与健康、阅读与语言、科学与思维、艺术与审美和STEM与综合”五大体系。新，即新芽，寓意新都儿童是天地间一粒粒独立的种子，扎根土壤，自由生长；星，即星空，寓意新都儿童是宇宙中一颗颗运转的小星星，树立志向，未来可期。

结合学校“小新星课程”五大体系以及传统文化创意课程，全校70多位教师人人参与，挖掘自身潜能，发挥专业特长，编写20余种社团活动教材，烘焙、陶泥、金工、书法、国画等26个功能教室在丰富的社团活动中演绎别样精彩。各项社团活动聚焦传统文化，挖掘学科中的传统文化元素，使传统文化在继承中发展，在发展中创新，不断焕发时代特色。学生在活动过程中感受优秀传统文化的独特魅力，体验获得知识的快乐，懂得传统文化的历史意义和现代价值。

学校为学生开展菜单式服务，搭建个性成长的平台。各年段结合“小新星课程”五大体系以及传统文化创意课程设置丰富多彩的社团活动，学生可根据自己的个性特点及兴趣爱好自主选择社团，真正做到让教育返璞归真，让儿童自由生长，让童年熠熠闪光！

（作者系江苏省盐城市新都路小学副校长、正高级教师、特级教师）

《中国教育报》2021年09月17日第5版