全域实施“7+1”项目 推动“五育”融合发展

本报讯（记者 魏海政）“我们学校结合潍坊高新区教科院‘7＋1’项目化五育课程实施研究体系，形成了‘规范＋特色’的校本建构，建立了教学评一致性课堂规范、作业布置与批阅规范等，让学校各项教育教学工作从规划到实施更加条理清晰、规范科学。”近日，山东省潍坊高新区钢城现代学校副校长田超表示，凭借“7＋1”项目的助力，学校工作上了新台阶。

今年以来，潍坊高新区教科院梳理区域和学校两级教育教学工作，探索构建“五育并举”的育人新模式。潍坊高新区教科院院长杨淑平介绍，“7＋1”项目化研究体系中的“7”指的是七大项目，主要包括新课程方案视角下教育教学质量评价改进项目，新课程标准视角下教学评一致性项目，学生视角下德育课程建设与实施研究，轻负提质视角下学生作业设计、批阅与分析模型建设研究，指向学生创新素养培养的跨界贯通课程研究，核心素养视角下体育艺术教育研究，信息化2.0时代下师生信息素养提升策略研究。“1”主要指的是科研统筹推进。

“通过全区项目实施方案分享交流会，我对自己的管理工作有了更加明晰的认识和规划。”潍坊高新区东明学校初中部副校长姚翠霞表示，在深入研究“7＋1”项目研究体系的基础上，学校业务管理团队全面研究制定了学校教育教学管理方案，基本建立了推动学生全面发展的育人体系。

潍坊高新区教科院还基于新课程教学理念营造教育新生态，将教育教学工作进行整合提升，以项目研究开展教育教学研究，提升课程育人质量。“通过七大项目的实施，我们将学校的教育教学工作进行了全面梳理、科学建构，既有利于工作的深度开展，又推动了五育融合。”潍坊高新区金马公学校长殷庆明说。

潍坊高新区的七大项目还涵盖了体育、美育、创新教育、信息化等工作。杨淑平介绍，项目中核心素养视角下体育艺术教育研究的项目指向幼、小、初、高四个学段的衔接，构建基于学科核心素养的义务教育段课程九年一体化分段设计，全面落实体育艺术教育，构建起了面向全体、因地制宜、因材施教的课程设计模式，满足学生基础需求的同时，关注学生的个性化发展。

为有效强化科研统筹，潍坊高新区教科院还围绕七大项目中的重点难点问题，着力构建区域科研体系，以科研的方法与思维推进项目研究，落实好“7＋1”中的“1”，提升育人质量。

《中国教育报》2022年11月14日第3版