科技创新离不开人文繁荣

■两会走笔

今年两会，科技自立自强是个热点。基础研究、交叉学科、重大原始创新，乃至关于科技方面的机构改革，都剑指科技自立自强。

在采访多位科研工作者的代表、委员时，记者发现，他们不谋而合地表达出相同的观点，科技创新离不开人文的繁荣，硬实力需要软实力支撑。

全国政协委员、南京航空航天大学副校长施大宁认为，基础研究的突破不单单是理工科的事，还要有文史哲等新文科的繁荣。

“大学是需要精神的。”全国人大代表、天津大学党委书记杨贤金说，科技自立自强的精神内核，是精、气、神的凝聚，即创新精神、国际视野、家国情怀。

精、气、神的源头在哪里？答案是教育。

教育是培养家国情怀的沃土，是创新精神的孵化器。种子、希望、未来，都蕴藏在课堂上；理想、创新、担当，都寄托在学校里。

正如任正非所说，一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。

新时代，教育承担的不仅是知识传输，还应当是爱，是真，是善，是情，是美。

这些年来，美育、劳动、家风等都成为党中央关心的领域。这里面渗透着一种高屋建瓴的眼光。

从这个角度看，我们是不是应该尝试做点新的事情。

全国政协委员、中国美术馆馆长吴为山建议，学校教育应该走出校门，让社会的美、自然的美、人民豪迈的美、江山壮丽的美，艺术博物馆、美术馆里那些艺术的美、历史的美，成为学校的“大美”教育资源。

“拓展美育资源，可以让青少年增强‘四个自信’，特别是文化自信。”吴为山说。

只有人民自信自强，科技才能自立自强。我想，教育的作用也正在于此。

《中国教育报》2023年03月10日第1版