产教融合破局“双碳”人才培养

　　“双碳”战略背景下，新业态、新技术对传统石油石化类专业人才培养提出了新要求。作为传统能源类应用型本科高校，山东石油化工学院坚持将“双碳”战略融入办学理念和定位，加强绿色低碳素养教育，推动传统专业人才培养契合产业转型需求，构建了以绿色低碳为特色的人才培养体系。

　　优化学科专业布局，打造绿色低碳专业特色。聚焦“双碳”战略，对接石油、化工行业和区域产业转型发展方向，整合优势资源打造油气智能勘探开发、绿色化工等绿色低碳学科专业集群。一是超前布局“双碳”领域新专业，获批碳储科学与工程等绿色低碳类专业8个，开设“双碳”特色微专业9个，构建新业态、新需求下的“双碳”特色专业体系。二是将“双碳”目标融入人才培养，从“重设培养目标、重构课程体系、重组教学资源、重建育人模式”四个维度发力，推动传统专业向绿色低碳、新能源、新材料方向转型升级。三是发挥校内外资源优势，将行业前沿研究成果融入教育教学，促进人工智能、大数据等新一代信息技术赋能石油化工传统专业建设。

　　融入绿色低碳理念，打造“双碳”特色课程体系。学校一是围绕石油石化产业绿色转型需求打造特色课程体系，建设了“新能源与生活”等“双碳”通识课程17门、“二氧化碳捕集原理及利用技术”等“双碳”专业课程111门，校企共建“双碳”类产教融合实践案例30多个，覆盖“通识教育+专业基础+专业拓展+实践创新”四大模块。二是系统构建所有“双碳”特色课程知识图谱，将绿色低碳理念融入课程教学大纲，将“智能注采”“绿电耦合工艺”等“双碳”技术嵌入教学内容，实现专业教育绿色化升级。三是在思政课程中增设绿色低碳模块，推动“双碳”相关政策精神与思政教育融合。

　　深化多方协同配合，推进多维融合实践育人。学校一是深化产教融合，围绕“双碳”产业技术创新对人才素质的要求，创新“师资共享、平台共建、人才共育”模式。二是深化科教融合，建立“科研项目—教学案例—实验平台”转化通道，组建碳中和实验班，利用科研成果创新教学内容，实现教研相长。三是深化学科融合，突破传统专业建设的行政壁垒，成立“双碳”专业建设委员会，统筹学科交叉。学校牵头成立黄河流域绿色低碳行动高校创新联盟，汇聚多学科优势，共商培养标准，推动资源共享；校企共建储能科学与工程专业等3个教育部虚拟教研室，协同开发融合课程与教学资源，创新跨学科教研模式，构建长效共享与协同机制，推动优质资源共享与学科深度交叉；联合区域内行业龙头企业共建产业学院，探索“双碳”素养贯通、校企协同育人的培养模式，培养兼具“双碳”素养和行业从业能力、适应行业绿色低碳转型需要的跨学科专业人才。

　　强化课外实践育人，促进学生“双碳”素养提升。学校依托山东省绿色电氢科学与技术重点实验室、绿色制造与智能控制山东省工程研究中心等9个省级科研平台，学校聚焦绿色低碳、新能源新材料等领域，推进教师科研与学生“双创”相结合。以“碳中和联合研究院+碳中和现代产业学院”双轮驱动平台为例，学校打通科研反哺教学通道，通过科研课题衍生大创项目、依托科研平台开展创新活动、校企合作拓展创业教育等途径提升学生创新创业能力。同时，学校通过举办节能减排大赛、“双碳”知识竞赛等，构建“一人一赛事”全员参与平台，实现学生“双碳”素养实践创新能力培养全覆盖。此外，学校组建了“绿动东营，碳望未来”等社会实践团队，开展“专业+‘双碳’”社会实践，以沉浸式体验提升学生绿色低碳素养。为深化价值引领，学校还邀请专家开展“双碳”战略下的能源转型等主题讲座和沙龙，实施低碳校园行动计划，深化学生对“双碳”的价值认同。

　　（作者系山东石油化工学院党委副书记、校长）

《中国教育报》2025年09月10日 第06版