有效利用AI“圈粉”Z世代

　　近期，一段抗战老兵与人工智能（AI）“复原”的老班长隔空敬礼的影像引发热议。99岁的老兵含泪触碰虚拟影像的瞬间，触发了网友的情感共振，“科技有温度”的弹幕一度刷屏网络。这启发我们，有效利用AI“圈粉”Z世代，实现红色文化有效传播的核心逻辑，在于精准对接Z世代数字原住民的认知特征和情感需求，通过“技术适配—认知重构—价值共鸣”递进路径，构建“认知—情感—价值”互动模型，完成从技术工具到助力价值引领的深层跃升。

　　以沉浸体验替代说教，实现红色文化触手可及。AI赋能红色文化传播需突破照本宣科模式，实现与Z世代的深度价值共鸣。Z世代作为交互式媒介原住民，对具身性、在场感存在强烈需求，空洞说教难以激发他们的深层认同。思政课教师要深谙Z世代沉浸式、交互式认知体验需求，据此设计教育场景。如可结合虚拟现实（VR）技术打造《沂蒙母亲》情景剧，通过场景重构，将红色文化从抽象文本转化为可感知的沉浸场域。学生使用智能穿戴设备，可“亲历”王换于等沂蒙母亲掩护救治八路军伤病员、养育革命后代等场景，从“文本阅读者”转变为“历史参与者”。这种具身化体验通过角色扮演实现学生从被动接受到主动共情的跃升，学生在扮演中代入历史角色，在互动中触发了情感共鸣、深化了价值认同。

　　以平等对话摒弃灌输，推动红色人物走进内心。AI助力红色文化传播不断改变话语方式，构建起与Z世代的平等对话机制。Z世代受互联网平等精神浸润，更倾向于对话式价值建构而非被动接受。如可开发数字分身项目，推动革命先驱“走进”校园，通过自然语言交互技术实现他们与学生之间跨越时空的平等对话。比如，学生可与“方志敏”探讨《可爱的中国》创作心路，在“提问—回应—反思”动态交互中对方志敏形象完成“可亲榜样”的认知重构，方志敏在学生心中的英雄形象更加丰富、生动。技术赋能的核心在于构建情感连接通道，以平等姿态消解灌输所可能导致的传播隔阂，使红色人物“走出”历史、成为青年伙伴。当AI以共情逻辑传播红色文化、助力红色教育时，红色基因便能在双向互动中实现从“入眼入耳”到“入脑入心”的深层传承，为思政教育创设“平等对话—情感共鸣—价值内化”创新路径。

　　以形式新颖的叙事激发内生动力，促进红色教育浸润日常。面对Z世代的认知特点，思政课教师在利用AI辅助进行红色教育时，需契合Z世代的兴趣点，有针对性地开展教育。Z世代对“探索—挑战—成就”叙事模式有着天然亲近感，思政课教师可以通过AI构建“角色扮演—策略决策—动态反馈”沉浸场域，将四渡赤水等事件转化为含可探索任务关卡的游戏或情景剧，学生在其中扮演角色，“亲临”历史现场，感受事件发生过程。AI扮演引导者角色，通过即时反馈、成就激励和剧情推进，引导学生从被动接受向主动探索转变，形成课下自主探索、课上深度讨论的新生态。形式新颖的叙事可满足Z世代的自主性、胜任感和归属感需求，促使红色教育融入Z世代学习生活日常。

　　以个性化投送提升效能，助力红色文化精准触达。有效利用AI“圈粉”Z世代，需满足Z世代对红色文化的精准需求，避免“大水漫灌”，追求以专属内容引发共鸣。以湖南韶山红色资源利用为例，高校不仅可以向机械工程专业学生推送“韶山冲农具革新”专题，还可以为有文学爱好的学生推荐“毛泽东诗词艺术”解析，同时通过情感计算捕捉学生潜在兴趣点，动态调整教学内容策略。这种跨越学科、结合兴趣的立体匹配可形成“越精准越爱学”的良性循环，即学生主动延长学习时长，与此同时，提升内容分享率。实践表明，当AI以“智能知己”角色实现从专业关联到兴趣共鸣的拓展时，红色文化可以通过“专属定制”方式实现从精准触达到心灵共鸣的深层价值传递，避免将个性化投送窄化为专业关联，形成更广阔的传播视野。

　　以社交化传播扩大影响，打造红色文化潮流话题。有效利用AI“圈粉”Z世代，需融入Z世代主导社交传播的时代语境，让他们担任红色文化传播的设计师。这不仅是对历史的缅怀，更是对新时代青年使命的彰显。如以“青年共创+数字赋能”构建红色文化青春表达新范式。红色文创VR工坊让学生从体验者转为创作者，结合所学所知自主设计飞夺泸定桥等虚拟“打卡”点，运用AI生成沉浸影像和短视频等，形成“数字文创+社交分享”闭环。实践表明，当AI赋能青年成为红色文化数字设计师时，红色历史可以通过青春视角呈现出来，实现内容适配与传播方式相统一。这种“青年主导、技术赋能、社交扩散”路径，让红色基因在朋辈传播中广泛扎根，彰显“以青年影响青年”的深层智慧，为新时代红色文化传播提供可复制的理论启示和实践范式。

　　在“圈粉”Z世代的进程中，AI是辅助工具，也是推动思政课改革创新的引擎，通过为红色文化注入可交互、可感知、可参与的活水，提升思政教育吸引力。当红色故事化为可对话的先辈、可“亲历”的战役、可探索的秘辛时，红色文化更能够跨越时代鸿沟，实现与Z世代的深层价值共鸣，彰显数字时代思政教育的创新范式和理论价值，在时代新人培育中发挥越来越重要的作用。

　　（作者单位：潍坊学院。本文系教育部高校思想政治工作创新发展中心［辽宁财贸学院］课题“红色文化资源数字化赋能高校思政课建设探究”［SZZXKT2023014］成果）

《中国教育报》2026年01月08日 第06版