用优秀传统文化滋养青少年的精神世界

　　今年全国两会，“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程”“繁荣互联网条件下新大众文艺”被写入政府工作报告，让深耕传统戏曲领域的从业者们倍感振奋。全国人大代表、大连京剧院院长、一级演员杨赤表示：“戏曲的未来，系于青少年，这是我们传承的根基所在。”

　　“观古今于须臾，抚四海于一瞬。”戏曲艺术浓缩千年文脉，兼具审美价值与教化功能，是美育与德育的天然结合点。好的文化传承，是坚守艺术本真的“守正”与贴近当代青少年的“创新”之间的辩证统一。在快餐文化流行、价值多元交织的今天，发挥戏曲育人优势，以戏润心、以艺培德，对于帮助青少年筑牢精神根基、增强文化自信具有积极意义。

　　以戏曲育人，首要在于回归价值本真，不能把戏曲简化为娱乐表演，而要坚持“以文化人、以艺养心”的原则。可以用好经典剧目这一“活教材”，把诚信友善、家国担当等传统美德，转化为青少年听得懂、记得住、行得通的人生准则，让戏曲成为涵养品德、砥砺人格的生动课堂。

　　一方面，各地各校可立足地方戏曲特色，将戏曲故事、唱腔身段、脸谱服饰等元素有机融入学科教学，系统开发戏曲校本教材。完善教学评价机制，让戏曲学习有体系、有载体、有反馈，实现文化传承与学科教育的深度融合。另一方面，可以搭建沉浸式实践平台，推动院团与学校共建戏曲社团、非遗工坊、传习基地，邀请名家进校园示范教学，让学生在学唱、排练、展演中接受艺术的熏陶，在团队排练中学会协作包容、责任担当，在舞台展演中收获自信成长。

　　戏曲育人的理念，同样适用于非遗传承。从精巧绝伦的传统技艺、意蕴深远的民间文学，到庄重典雅的民俗礼仪、婉转悠扬的传统音乐舞蹈，每一项非遗都是活着的历史、流动的文化，都蕴含着深厚的精神内涵和独特的育人智慧。如何保护好、传承好、利用好非遗资源，充分挖掘其育人价值，引导青少年传承中华文脉、增强文化自信，是教育工作者与文艺工作者共同肩负的重要课题。

　　（作者系中国艺术研究院博士研究生）

《中国教育报》2026年03月13日 第03版