政校社协同推动思政课实践教学创新

　　“十五五”规划纲要强调，“促进思政课堂和社会课堂有效融合”。思政课实践教学是新时代落实立德树人根本任务的重要途径，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治教育，思政课实践教学发展取得显著成效，学校和社会资源协同育人机制日趋完善。但从总体上看，高校思政课实践教学（以下简称“实践教学”）仍存在“重活动、轻引领”“硬融入、表面化”“走形式、轻实效”等现象，在协同保障、资源载体、方法创新和质量评价等方面存在制约瓶颈，重塑实践教学体系势在必行。

　　促进实践教学发展创新，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“谁来教”“教什么”“怎么教”“教得好不好”四个方面，发挥好“政府统筹、高校主导、社会协同”的引擎动能，着力构建集完善协同保障、盘活资源载体、创新方法路径、优化质量评价为一体的驱动体系。

　　一是完善实践教学的协同保障。政府要积极推动实践教学一体化发展，加强对实践教学主体、过程和评价的顶层设计。如教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》后，全国高校在改革创新主渠道教学、善用社会大课堂、搭建大资源平台和构建大师资体系方面普遍取得了显著成效。高校要建立“党委统一领导，马克思主义学院积极协调，教务处、宣传部、学工部、团委等职能部门密切配合”的实践教学工作体系，切实遵循上级有关部门的指导精神，保障经费投入，健全师资培养与激励机制，整合校内外教学资源，规范实践教学组织实施。社会要主动融入实践教学工作体系，积极拓展实践边界，在社会课堂中充分挖掘思政教育元素，协同构建“校地企社”联动机制，建立实践教学基地，让社会课堂成为实践教学的鲜活载体和重要阵地。

　　二是盘活实践教学的资源载体。政府要加强资源统筹规划，全力激活新时代伟大实践这个最有说服力的思政教材，把科技创新、乡村振兴、绿色发展等一线鲜活现场，纳入实践教学中来。如教育部联合多家单位设立国家级“大思政课”实践教学基地550余个，其中近九成基地开发了以实景教学为特色的基础课程。高校要深挖校史馆、图书馆、校园文化阵地等校内资源。如浙江理工大学“红色文化讲习馆”是全国高校首家红色文化专题讲习馆，2019年以来，接待了来自国家机关、学校、企业、社区的参访者超15万人次，且广受好评。社会要积极开放企业、社区、红色场馆、博物馆、乡村示范点等资源，共建特色教学基地，提供实践场地与专业指导，营造全社会支持实践教学的良好氛围。

　　三是创新实践教学的方法路径。政府要做好资源统筹，积极推动省域思政课实践教育网络平台建设，建立动态更新、实时共享的“资源池”，实现优质实践资源在更大范围的共建共享。如上海市搭建红色文化资源信息应用平台“红途”，浙江省开发“浙江省思政课实践地图”等。高校要主动创新实践教学路径，积极打破课堂与实践、专业与跨界、国内与国际等多重壁垒，如哈尔滨工程大学结合地域资源创新构建“一赛三融”实践育人模式，让冰天雪地转变为锤炼品格、提升能力、开阔视野的实践育人沃土。社会要开展云端实践、社会调研、志愿服务等线上线下融合活动，运用全景直播、云端连线、虚拟仿真等数智手段，把宏大的时代叙事转化为可视、可听、可感的教学场景，提升实践教学的吸引力和感染力。

　　四是优化实践教学的质量评价。政府要强化督导评价，压实高校主体责任，将实践教学成效纳入高校思政课建设考核，规范实践教学基地建设标准，保障实践教学有序开展。高校要完善评价机制，采用过程性考核与成果性展示相结合的方式，将学习行为轨迹和实践表现纳入成绩考核，激发学生参与的积极性。社会要营造积极的舆论氛围，以智媒矩阵打造区域协同育人的“强品牌”，因地制宜构建具有高辨识度的“大思政课”网络品牌，如北京“中轴线上的大思政课”、浙江“真理的味道”、福建“行见八闽”等特色实践品牌，形成主旋律高昂、正能量充沛、全社会关心支持思政课建设的良好舆论氛围。

　　实践教学将是未来思政课改革创新的重点之一。政府层面应定政策、建机制、搭平台、强督导，为实践教学提供坚实支撑；高校层面须明责任、挖潜力、优教学、重评价，切实提升育人实效；社会层面要重协同、聚资源、拓渠道、强宣传，凝聚全社会支持思政课建设的强大合力。三方各司其职、优势互补、闭环联动，方能构建起全方位、多层次、宽领域的实践教学新格局，更好落实立德树人根本任务。

　　（作者系浙江理工大学党委副书记）

《中国教育报》2026年04月29日 第07版