社团课上，提案正青春

　　作为北京一零一中的高中思政学科教师、模拟政协社团的指导教师，我认为思政学科的价值是启智润心，培养拥有理性且能主动担当的时代新人。北京一零一中模拟政协社团于2016年成立，十年光阴，我带着一届又一届的学生走出教室、走进田野、走进社区，把模拟政协社团做成思政实践育人的鲜活课堂。

　　十年前，当我从时任校长郭涵手中接过模拟政协指导教师的证书时，就暗下决心：要把模拟政协社团办成思政育人的长久阵地。思政学科是立德树人的关键课程。若学生只是死记硬背，不能活学活用、学以致用，思政学科的育人价值就很难真正实现。于是，我重新定位模拟政协，不再仅仅把它视为指导学生做提案的社团活动，而是把它打造为思想政治学科实践育人平台，让学生在具身体验中理解知识、运用知识，感悟真理的力量。

　　我始终相信，祖国大地是最生动的思政课堂。为了让学生读懂“共同富裕”“绿水青山就是金山银山”，我和韩旭老师把课堂搬到浙江丽水。学生们走进田间，学习稻鱼共生系统，看生态农业如何富民；走进古堰画乡，采访店主、游客，感受文旅融合的生机；走进纳爱斯集团，见证民族企业高质量发展的力量；走进堰头村，听村支书讲述村委会如何开展“千万工程”，把过去的“猪圈粪坑村”变成眼下的休闲度假旅游胜地。学生们蹲在田埂上访谈、坐在村委会倾听，书本上的理论瞬间有了温度，他们激动地说：“教材上讲的道理，原来都是真的！”

　　为了讲透“人民为什么拥护中国共产党”，我带着模拟政协社团学生自编自演情景剧。我引导学生以土地政策的变迁为主线编写故事，再创作剧本。学生们查史料，了解中国共产党在解放前开展的土地革命的背景，探索改革开放之初的家庭联产承包责任制提出的原因，探寻“土地三权分置”制度的意义。在此基础上，学生们分组撰写台词、打磨表演。当他们站在校庆80周年的公开课舞台上真情演绎时，台下掌声雷动。这场没有说教的思政课，让“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势”不再是背诵知识点，而是学生发自内心的认同。

　　我还联合地理老师范兰，带领学生走进中原大地。在河南省兰考县的焦裕禄同志纪念馆，学生们听馆长讲述焦裕禄475天战风沙、治盐碱的坚守；在张庄村，学生们亲手翻淤挖沙，体会当年百姓改良土壤的艰辛与智慧；在红旗渠，学生们触摸绝壁上的钢钎凿痕，听老劳模讲述当年悬空凿壁的场景。思政课讲党的群众路线与为民宗旨，地理课讲治沙修渠的科学原理，两科融合让学生们在亲身体验中顿悟：中国共产党永葆先进性的密码，就藏在躬身为民、实事求是、迎难而上的每一次伟大实践里。

　　北京一零一中的育人目标是培养具有家国情怀和国际视野的未来卓越担当人才，而模拟政协社团最重要的一项活动就是引导学生模拟政协委员履职，直面真问题、开展真调研、解决真困难。

　　比如，学生们发现居家养老的老人日益增多，他们存在“做饭难”“看病无人陪”等难题，顾兰蕙等6名学生经过研究，决定做关于依托社区推广建立养老驿站机制的提案。整个暑假，我和学生走访北京多家养老驿站，顶着烈日发放问卷，访谈经营者与老人，把盈利难、支持不足等问题一一摸清。最终，这份提案被北京市政协采纳，我和学生走进民政局办理协商会，亲眼见证提案推动政策完善。

　　从建立高中生职业体验基地到建设出租车司机休息站，从高中生健康午休到加强学校周边道路交通安全管理……在模拟政协社团，学生们关注的从来不是宏大空洞的话题，而是身边的民生小事。他们在访谈中学会实事求是，在商讨中学会理性参与。理性公民，就在具身体验的实践中悄然生长。

　　十年社团耕耘，有汗水，更有感动。我见过学生在革命纪念馆里热泪盈眶，见过他们为修改提案熬夜到凌晨，见过他们在酷暑中坚持调研不放弃，见过他们因提案被采纳而自豪欢呼……这些瞬间都在告诉我：当思政课走进生活、走向大地，就能真正入脑入心，引导学生知行并进。

　　（本报记者 胡茜茹 采访整理）

《中国教育报》2026年05月11日 第05版