数智驱动 育训融合 校社共生

急救培训现场。 学校供图

　　“以前觉得急救离自己很远，现在明白了，关键时刻，这项技能真的能救命。”2026年2月，春寒未消，中国一汽职工孙广泽跪在泳池边，双手交叠，有节奏地按压着溺水女童的胸腔。一下、两下、三下——约一分钟后，一声微弱的啼哭划破凝滞的空气。那一刻，3个月前那堂急救培训课，化作了他掌心的肌肉记忆，也化作了一个家庭劫后余生的圆满。教会他这项“救命技能”的，正是长春医学高等专科学校（以下简称“长春医高专”）承担的长春市总工会应急救护培训项目。

　　从一堂90分钟的实操课到“黄金4分钟”的生死竞速，从一间智慧教室到一座城市的急救网络，从一个人的挺身而出到无数双手的生命接力——这背后，是长春医高专历时近10年深耕细作，以医者仁心与职教担当浇筑而成的“数智驱动、育训融合、校社共生”全民终身急救素养培育新体系。

　　数字筑基：一方虚实交融的急救天地

　　步入长春医高专5G智慧急救虚拟仿真实训基地，科技与生命的交响扑面而来。

　　360度环形巨幕缓缓亮起，交互AI技术将学员瞬间“投送”至急救一线——高速公路连环追尾的混乱现场、工厂车间机械伤的血色紧迫、居民楼内老人突发心搏骤停的寂静危机。仿真救护车内，车载急救训练系统指示灯明灭闪烁，智能化创伤及重症模拟训练系统严阵以待，56套心肺复苏模拟人及AED训练器整齐列阵，静候下一次“生死时速”的演练。

　　这方天地，是学校累计投入2000余万元、按照国家级虚拟仿真实训基地标准精心打造的“五位一体”智慧急救平台，涵盖教学、训练、比赛、创新创业、科学研究全功能，被吉林省教育厅认定为示范性虚拟仿真实训基地。基地在服务院校医学人才培养的同时，将触角延伸至医疗机构急救能力提升、中小学生急救知识技能普及等领域，实现专业与非专业人员急救培训资源的全域覆盖。

　　依托这一平台，学校自主研发的“5G院前—院内急救教学系统”打通了“120调度—院前处置—急诊接诊—ICU救治”的全链条。学员在校内便可沉浸式穿越急救的每一个关键节点，感受从电话铃响到有效救治全过程的紧张与专业分量。校企共同开发的急救模拟系统，将基层案例反哺教学的“双向互驱”机制植入其中——来自真实急救现场的案例，经过脱敏处理后成为教学资源；教学实践中发现的问题，又通过反馈通道推动培训内容的迭代优化。

　　“以前的培训就是听课、看视频、在假人身上练几下。”一位参加过培训的企业职工回忆道，“现在戴上VR设备，救护车警笛一响，那种紧张感就从脚底板升上来，逼着你在倒计时里作出正确判断。”

　　四阶循环：一条螺旋上升的成长阶梯

　　“情境沉浸—多维复盘—理论升华—实战迁移”，16个字，勾勒出长春医高专急救教育教学改革的核心密码。

　　传统急救课堂里，教师讲、学生听、假人练，流程背得滚瓜烂熟，临场却往往手足无措。学校首创的“四阶循环”体验式教学模式，正是要打破这层“知”与“行”之间的坚冰，实现认知、情感、技能的三位一体培养。

　　情境沉浸：学员戴上VR设备，瞬间置身高度仿真的急救现场。视觉、听觉甚至心理上的压迫感同时涌来，学员必须在倒计时的嘀嗒声中完成伤情判断、优先级排序、操作执行——从这一刻起，他们不再是旁观者，而是肩负生命重托的“第一响应人”。

　　多维复盘：操作结束并非终点。系统自动生成操作轨迹回放，教师的追问从四面八方袭来：按压深度是否达标？团队沟通是否顺畅？与家属的安抚话术是否恰当？技术规范、协作效率、人文关怀——多维度的复盘让每一次失误都成为向上的台阶。

　　理论升华：带着实操中的困惑与挫败重返课堂，理论的讲解不再枯燥。那些曾经“听过就忘”的知识点，此刻变成解答心中疑团的钥匙。“做中学、学中悟”，认知在这一刻完成跃升。

　　实战迁移：反复的案例训练将急救技能内化为身体的直觉——不是大脑在回忆流程，而是双手在自动响应。正如孙广泽所说：“当时脑子一片空白，只想着不能让孩子出事，培训时教的急救动作自己就‘跳’出来了。”这，便是“四阶循环”追求的终极目标：让正确的操作成为本能。

　　学校将16学时的“应急救护技术”课程纳入各专业人才培养方案，全校万名学生急救课程全覆盖。“急救护理技术”在线精品课吸引全国4165名学生选课，13所院校借鉴应用该模式。一条螺旋上升的成长阶梯，正引领着越来越多的学生从“会救”走向“敢救”、从“敢救”走向“善救”。

　　校社共生：一张经纬交织的生命之网

　　急救教育，不应有围墙。长春医高专以“精准滴灌+全域覆盖”为经纬，构建起纵向覆盖中小学至社区，横向涵盖居家、职场、灾害等多元场景的模块化课程体系。与长春市总工会、市红十字会等单位共建的“区域急救教育综合体”，让资源的高效共享从愿景走向现实。急救的种子，正随着这张网的延展，播撒到城市的每一寸肌理。

　　联合长春市教育局、市红十字会开展“青少年急救教育行动计划”，为中小学培养具备急救能力的校医150名，5000余名大中小学师生在讲座与实操中第一次触摸到生命的重量。联合长春市总工会、市卫健委开展“职工急救普及行动”，将急救课堂搬到生产线旁、班组会上，1.7万名工会职工在机器的轰鸣声中学会聆听心跳。依托“老年课堂”开展科普活动，300余名社区老人学会了在紧急时刻如何求助、如何自护。大学生村医处置农村急症300余起，农村急救响应效率提升40%。

　　“专业培育+思政引领+志愿服务”三位一体的育人闭环，将“人民至上、生命至上”的职业信仰深深镌刻进每一名长春医高专学生的精神底色。正如学校所践行的——“行走的思政课堂”，让急救精神从教室走到了街头、从书本走进了人心。

　　数字，记录着奋斗的足迹。长春医高专累计培养懂急救的基层医药卫生人才3万余名，护士执业资格考试通过率达96%；学生斩获国家级技能大赛金奖1项、银奖2项；社会培训累计超13万人次，初级救护员考核通过率98%以上。

　　而比数字更动人的，是那些危急时刻挺身而出的身影。南湖畔，护理学院学生张芮嘉和李姊航偶遇男子呼吸骤停，两人交替跪地，8分钟胸外按压不曾停歇；高速路上，毕业生杨琳冲向爆炸现场，在火光与浓烟中连救3人，获全国道德模范提名奖；列车上，毕业生霍磊听到呼救广播后穿越车厢，用专业与冷静赢得“吉林好人”的美誉；出差途中，教师张虹俯身施救，为昏迷老人抢回宝贵的抢救时间……这些名字，串联起长春医高专“急救育人”的闪亮群像。正如学校所秉持的育人理念“精诚为医、匠心育医、厚德弘医”，这12个字，正通过一次次挺身而出，化作这座城市最温暖的精神底色。

《中国教育报》2026年05月26日 第06版