教师的手表这么戴更好

　　教师对时间的重视，其本质是对学生立场的坚守。课堂上，每一分每一秒都弥足珍贵，时间作为关键要素，影响着教学成效。因而，我多年形成了戴手表的习惯。

　　有一次上完课，一名和我年龄相近的男教师没有离开会场，等我收拾完教具，他靠近我：“华老师，您的手表可以戴到手腕内侧，这样看时间比较方便。”说完，他露出戴在手腕内侧的手表。

　　我知道，如果教师上课时，老是转腕看表，意味着不自信，心中无数；当学生发言时，教师抬腕看表，也在无意间透露“不耐烦，不想听，我要赶时间”。但我怎么没有想到这个方法呢？这样转到手心一侧来，不抬腕、不转腕，就能看到时间。

　　当晚，我就在《华应龙名师工作室约定》的“执教公开课”方面加了一条：戴手表上课，表面在手腕内侧，看手卡就可以看时间，拖堂只能在1分钟以内。“手卡”是我们工作室成员上课时拿在手中的卡片，通常是从超市购买的黄色便笺纸。“手卡”上可能记有学生课前的精彩研究成果，可能记有课上要用到的重要数据，更多的是记录当堂捕捉到的学生姓名等信息。

　　随着视力的老化，我看机械手表的指针比较费劲了，儿子就贴心地帮我买了一块智能手表。我怕上课时有电话或短信干扰，就没有连蓝牙，仅仅把它当作计时工具。哪知道，课上我想看时间的时候，表面跳转到其他界面，看不到时间了。原来，调节功能的按钮，被手腕不由自主地按了一次又一次。

　　怎么办？我自己定下的规矩，自己要带头遵守啊。“表面在手腕内侧”，不再方便了。于是，我把表面转回手背一侧，按钮不会被手腕按动了，抬腕便能显示时间。

　　一次陪孙子去商场玩，我走进一家商店问服务员，有没有按钮在另一侧的手表。服务员说没有。我说我提个建议，你们可以申请专利，功能调节按钮在另一侧，这样可以方便一部分有需要的人。服务员很认真地做了记录。

　　这个问题困扰了我多日，谁知一次睡梦中，我竟梦到了解决方法——把手表戴到右手手腕内侧。梦醒后经过测试，问题真的迎刃而解了。看着戴在右手内侧的手表，回想整个过程，我的内心丰盈美满：教育生活中有很多很多的小问题，等着我们教育者去发现，等着我们魂牵梦绕地去解决。也就是在这个过程中，我们将获得无限的能量，获得融入细节的教育高质量。

　　（作者系北京第二实验小学原副校长，正高级教师、数学特级教师）

《中国教育报》2026年05月31日 第03版