让AED成为校园里的生命开关

　　2025年，我校在校门口醒目位置装上了自动体外除颤器（AED）。然而，设备安装后，师生从最初的好奇围观逐渐变得熟视无睹。事实上，AED的物理在场，不等于校园具备真正的应急安全能力。如果师生不认识、不敢碰、不会用，当“黄金4分钟”来临时，这台救命设备依然无法激活生命的希望。

　　阻碍AED使用的第一道屏障是心理恐惧。许多师生误以为AED是复杂的专业医疗设备，害怕操作失误造成二次伤害。学校可以利用班队会、教职工大会，通过图解和短视频，直观演示AED“开机—贴片—放电”的全流程。学校不能把AED锁在柜内，而应让它成为师生看得见、摸得着的教具，让师生清晰了解AED为“傻瓜式”智能设备，可自动分析心律，仅对需要除颤的情况放电，不会误伤正常人群。这样的科普，可以极大消除师生怕担责任的心理负担。

　　学校要摒弃“大水漫灌”式的讲座，建立分层分类的持证培训体系，确保校医、体育教师、班主任、保安等关键岗位人人过关。以我校为例，我们联合南京市红十字会，开展为期两天的封闭式实操培训，重点攻克CPR、AED使用，海姆立克急救法及创伤包扎，考核合格者发放红十字救护员证，我校关键岗位持证率达100%。对其他教职工，我们降低门槛，聚焦保底技能，只要会判断意识、会胸外按压、会用AED，就是合格的生命守护者。对学生，可采用差异化推进，低、中年级学生重在避险意识，高年级学生结合社团活动，培养“急救小先生”。邀请家长中的医护人员、救援队成员走进校园，用真实的救援案例教育学生。

　　纸上谈兵式的急救教育毫无意义，要将AED实操深度嵌入校园常规安全活动。体育课可新增心脏骤停模拟场景，完整还原发现险情、紧急呼救、取用AED、配合心肺复苏的全套施救流程，让师生直观感受急救时效的重要性。同时升级防震、防火应急演练，新增医疗救援环节，设置伤员转运、AED除颤等协同任务，构建完整的生命接力施救链条，而非简单的疏散跑位。

　　校园生命安全教育从不是应付检查的形式工作，而是守护师生安全的刚需。唯有让师生人人懂急救、敢施救、会操作，才能真正让AED成为守护校园的生命开关。

　　（作者系江苏省南京市玄武区樱花小学校长）

《中国教育报》2026年06月05日 第06版