从专业之“新”，见未来之“形”

 　根据“十五五”规划纲要部署，我国“前瞻布局未来产业”，明确将脑机接口、生物制造等列为新的经济增长点。当前，加快培育新质生产力、抢占未来制高点，已成为重塑国家竞争力的战略支点。这不仅是产业端的任务，更是教育端的必答题。

　　脑机科学与技术、生物制造、深地科学与工程……今年，一批紧密对接未来产业的新增本科专业正式亮相。这不仅是高等教育学科专业的动态优化，更是教育链、人才链与产业链、创新链在国家顶层设计下的深层耦合。

　　从交叉融合的跨学科知识建构，到产教融合的培养模式升级，这些新专业的设置传递出一个鲜明信号：教育正在主动、超前地培养与未来对话的能力。本期“你好！大学”招生季栏目，聚焦8个与未来产业相关的典型专业，希望能为身处报考关键期的考生和家庭，提供一份面向未来的专业“导航图”。——编者

　　5月19日，首都医科大学宣武医院“重拾行走计划”实验室，全球首例同步植入“北脑一号”侵入式脑机接口与时序脊髓电刺激系统的截瘫患者志明，穿戴外骨骼机器人稳稳迈出步伐。

　　志明能“重拾行走”，看似是医学的胜利，实则是脑机接口、神经科学、微电子、材料学等多学科深度融合的产物。但这项技术要从“一例奇迹”变成“普惠大众”，靠的不是一台手术，而是成体系的人才供给。

　　然而当前，相关领域人才供给的增速，远远跑不赢产业的需求。这正是国家前瞻布局未来产业时必须破解的难题。今年4月，天津大学获批“脑机科学与技术”本科专业，北京化工大学等高校获批“生物制造”本科专业，中国矿业大学获批“能源科学与工程”“深地科学与工程”本科专业……这些专业不约而同地指向一个共同目标——为国家未来产业“量身定制”急需紧缺的拔尖创新人才。

　　1 国家战略在哪，专业就生长在哪

　　翻阅这些服务未来产业发展的专业申报书，“国家战略”“卡脖子”“人才缺口”是出现频率最高的词汇。

　　以脑机接口领域为例。作为新一代人机交互的核心技术，欧美国家对脑机接口投入巨大，并已将其列入对华出口管制目录，我国面临严峻技术封锁。

　　“当前我国脑机接口领域研发人员不足3000人，而全国已有数百家单位开展相关业务，人才缺口近万人。保守估计，到2030年，专业人才需求量将超过20万人。”这是天津大学医学院副院长杨佳佳引用的一组数据。

　　“脑机接口的人才培养供给任重而道远。高校作为培养创新人才的主阵地，必须主动作为。”杨佳佳表示，天津大学充分发挥优势学科资源，率先布局“脑机接口”新兴专业，构筑高质量人才培养体系，以满足国家在关键核心技术领域的战略性、自主性和安全性发展需求。

　　生物制造领域同样如此。有关数据表明，到2030年我国生物制造产业规模将达1.8万亿元，占全球市场规模近25%，成为“全球核心增长极”。而这一数字背后是高端菌种构建、生物催化过程强化等方向的人才供给严重不足。

　　北京化工大学生物制造专业负责人、副校长苏海佳以发酵行业为例介绍，该行业尽管年产值超过3000亿元，但是“拥有自主知识产权的菌种并不多，底层数据库与工业软件、高端生物反应器、专用培养基和分离纯化介质等，均被国外企业垄断”。

　　“当前，构建具有战略引领力和系统集成能力的‘生物制造’人才培养体系，已成为高校、科研机构和产业界的共同诉求。”苏海佳表示，该校新设的生物制造专业具有显著的工程导向、行业交叉性与创新引领等特点，培养的毕业生将在生物制造关键技术自主突破、绿色工艺优化、系统装备集成等方面发挥重要作用。

　　这些新专业的共同特征，不仅是对前沿科技趋势的敏锐捕捉，更是对国家战略急需的精准回应——以教育之“先手”，谋产业之“先机”。

　　2 未来产业需要谁，人才画像更清晰

　　蓝图已经铺开，一个更具体的问题摆在眼前：这场“精准对接”的靶心究竟在哪里？企业到底急需什么样的人？

　　中国矿业大学依托深地科学与工程云龙湖实验室，与华为、中铁装备、中煤集团等头部企业深度合作，围绕深部资源勘探、地下空间开发、灾害防控等领域的重大工程需求，开展了系统性的人才需求调研与产学研协同攻关。该校调研发现，企业需要的人才不仅要懂力学、懂机械，更要懂智能化装备与全系统集成，有能力将复杂工程拆解为可执行的模块。

　　无独有偶，大湾区大学直接与区域产业集群联动——东莞拥有超过1.4万家规上工业企业，在数字化转型中，企业对智能计算人才的需求相当具体：仅算法工程师一个岗位，技术缺口便十分突出。该校调研发现，产业最需要的并不是只会调用应用程序接口的人，而是能从底层数学逻辑上理解模型、优化模型的“算法内核型”人才。

　　中国科学技术大学科技商学院、管理学院副院长郑权的产业调研，则描绘出另一个鲜明的市场痛点：科大讯飞等企业反馈，当前产品开发中最大的瓶颈不是缺少顶尖算法科学家，而是缺少既理解AI技术边界又能精准定义商业场景的人——即填补“纯技术人才”与“纯商业人才”中间地带的那类人。

　　当把这些调研结论放在一起审视，一幅未来产业人才需求的结构性图景逐渐清晰。这些需求不尽相同，却又彼此相通，指向了同一个判断：未来产业需要的不是“单科状元”，而是三类人。

　　能在技术与需求之间“翻译”的人。未来产业中，很多问题本就是模糊的、跨界的。知道“做什么”比知道“怎么做”更重要。中国科学技术大学“商业人工智能”专业，培养的就是能在技术和商业之间做“翻译”的人。这种从“解题者”向“出题者”的转变，正是新专业育人逻辑的根本革新。

　　能“拆解复杂系统”的人。未来产业中几乎没有“单点技术”就能解决的问题。上海交通大学“海洋智能与无人技术”专业，课程设置智能设计、智能感知、智能决策、智能控制四大模块，培养的正是能从系统层面拆解问题、协调多学科资源的人。

　　能“打通产业落地链路”的人。未来产业最大的痛点，不是技术做不出来，而是做出来之后无法大规模、低成本、稳定可靠地生产。天津大学“脑机科学与技术”专业，从课程设置到实践环节，始终围绕“全链条”展开——从电极材料、解码芯片到动物实验、临床试验，学生需要跑通整个流程。这类人才的培养，直接决定了前沿科技能否真正走出论文、改变生活。

　　3 “流水线”培养已去，新范式已来

　　为国家未来产业定制人才，不仅是专业的增设，更涉及育人逻辑的重构。当产业的需求倒逼教育改革，一场关于“怎么教”的深层变革正在开启。

　　在这些新专业的培养方案中，三种培养方式被反复提及：一是项目式学习贯穿始终，二是跨学科课程重构体系，三是真场景实践前置入校。这种“真问题、真场景、真融合”的培养模式，正在重塑高等教育与未来产业之间的连接方式。

　　用“项目式学习”代替“知识点灌输”。传统专业的逻辑是：先学基础课，再学专业课，最后做毕业设计——知识是“攒”出来的。而这些新专业从大一开始就用真实项目牵引，让学生在解决问题的过程中“长”出知识。天津大学“脑机科学与技术”专业设置“脑机接口系统开发综合实践”课程，贯穿第3到第6学期，学生需要完整经历从芯片设计到动物实验的全流程。清华大学“心理、脑与认知科学”专业采用现象式与项目式教学相结合的模式，整合心理学、脑科学、人工智能三门学科的知识体系。学生围绕真实问题展开跨学科探究，在项目实践中完成知识建构。

　　用“贯通培养”代替“分段培养”。传统“本科4年+硕士3年+博士4年”的分段模式，不仅时间长，而且每一阶段都需要重新适应。这些新专业普遍设计了长周期的育人路径。天津大学在“脑机科学与技术”专业规划中明确提出，“构建本博贯通的完整人才培养体系”。中国矿业大学在其能源科学与工程、深地科学与工程两个专业的培养方案中，均强调“本博贯通拔尖创新人才培养新范式”，并“全程高规格配置学业、产业、科研导师”。这些设计通过贯通培养，将为国家未来产业输送能够引领行业变革的拔尖创新人才。

　　用“真场景实践”代替“仿真实验”。传统工科的实验，大多是在实验室里按说明书操作。而上海交大“海洋智能与无人技术”专业依托海洋工程全国重点实验室和实海域测试基地，学生可以直接参与无人艇的自主避障实船测试。中国矿业大学“深地科学与工程”专业的学生，则有机会进入云龙湖实验室操作千米深井模拟平台。

　　追赶风口，不如定义风口。告别“工业时代”的流水线，高校要培养的是能定义规则的“新人类”。

　　对于2026年的考生而言，选择这些面向未来产业的新专业，就是投身时代刚需。这，不仅是一次专业选择，更是你主动递向未来的一张入场券！

　　招考问答

　　问：孩子学了这些面向未来产业的专业，真能成长为领军人才吗？

　　答：学生成才，两个条件很关键——学校的培育资源和学生自身的内驱力。在学生成长为领军人才的过程中，学校会提供“沃土、阳光和雨露”。中国矿业大学能源科学与工程专业就具备这样的条件：汇聚院士等国家高层次人才师资，拥有高水平科研平台和产教融合机会。同时，学生自身还需要具备内驱力，例如良好地适应大学生活，主动参与项目、敢于挑战难题、持续跨界学习等。只有外因与内因共同发力——学校的优质资源加上个人的努力拼搏——才能在将来真正成长为行业领军人才。请相信，主动作为的学生一定能长成参天大树。

　　（王忠宾，中国矿业大学副校长）

　　问：我家孩子理科成绩不错，但之前没有接触过程序设计，能跟上高强度交叉学科的学习进度吗？

　　答：孩子理科成绩优异完全能跟上进度。天津大学脑机科学与技术专业课程采用阶梯式教学设计，从零基础循序渐进教学，搭配模块化实操教程与简易工具库降低入门门槛。同时，依托项目制课堂，以脑机电信号、硬件调试等具象任务带动代码学习，边实践边掌握编程技能。学校配备专属导师与校企实训资源，还有小班辅导、科研项目带练，理科优势能助力神经、电路、信号知识学习，多数零基础新生经过1学期系统培养即可适应专业节奏。

　　（杨佳佳，天津大学医学院副院长）

　　问：面向未来产业的新专业听起来很前沿，万一几年后风口过了怎么办？

　　答：您担心的“风口”问题，正是我们设计专业时的核心关切。中国科学技术大学商业人工智能专业并非教学生追逐短期热点，而是致力于培养理解“技术原理—商业逻辑—产业生态—治理规则”完整框架的复合型人才。人工智能正像电力一样成为社会基础设施，产业智能化转型是长期趋势，无论技术表层如何更迭，看透技术如何创造价值、评估风险、驱动决策的底层能力永不过时，社会对这类复合型人才的需求也不会消失。本专业依托深厚的数理训练与产教融合实践，通过跨学科知识体系培养，将赋予学生持续学习、跨界适应的核心素养。选择商业人工智能专业，不是短期追风，而是为未来做一笔面向长期的能力投资。

　　（郑权，中国科学技术大学科技商学院、管理学院副院长）

　　专业负责人对你说

　　心理、脑与认知科学

　　刘嘉

　　清华大学心理与认知科学系主任、基础科学讲席教授

　　脑若宇宙，元乃星辰；闪烁之间，心智遂生。循人类探索自我、意识与智能之路，立足清华心理百年积淀，清华大学心理与认知科学系和新雅书院联合共建心理、脑与认知科学专业（Mind，Brain&Machine）。本专业以人工智能为纽带，连接脑科学以追问心智奥秘、研发类生智能；连接心理学以服务国民心理健康与社会治理，培养文理交融、科工结合的颠覆性创新人才。期待敢问“人何以为人、智能何以为智”的你加入我们：既在社会中发现真问题并给出解决方案，也在实验室探索智能的本质并创造下一代AI。

　　海洋智能与无人技术

　　王鸿东

　　上海交通大学科学技术发展研究院副院长、船舶与海洋工程系主任

　　上海交通大学海洋智能与无人技术专业是面向海洋强国战略设立的新兴交叉专业。我们致力于将人工智能“基因”深度植入海洋装备“肌体”，培养“既懂装备又懂智能”的总师型人才。学校以“智能设计”为主线，构建“感知—决策—控制”核心课程模块，依托全国重点实验室与行业龙头企业，为你铺就通往成长为领军人才的阶梯。欢迎报考，让我们一起智驭深蓝、经略海洋！

　　商业人工智能

　　郑权

　　中国科学技术大学科技商学院、管理学院副院长

　　商业人工智能专业欢迎对技术与商业同样充满好奇的学生。我们培养的，是既懂AI技术原理，又掌握商业逻辑、产业体系和治理规则的复合型人才。在这里，你将参与前沿科研项目，深入真实企业场景，掌握AI驱动商业创新的系统方法。无论选择就业还是深造，本专业均提供丰富的校企实践通道与国内外研究生衔接路径。未来，你将拥有在智能商业决策、企业数智化转型、AI产品设计和业务流程重塑等核心领域发挥引领作用的能力。AI重塑商业，你定义未来。欢迎加入我们，引领AI时代！

　　脑机科学与技术

　　明东

　　天津大学副校长

　　我们期待乐于跨学科探索、勇闯科研无人区的学生加入。脑机接口是国家“十五五”规划纲要重点布局的未来产业，就业方向涵盖医疗设备、智能交互、消费电子等领域。天津大学已建成完善的本硕博贯通培养体系，设有全国首个“脑机接口”一级交叉学科博士点，优秀本科生可直通本博连读深造。欢迎有志青年报考天大，携手深耕脑机前沿，共创人机融合新未来！

　　智能计算

　　张宏坤

　　大湾区大学理学院讲席教授、数学系主任

　　欢迎对数学、算法和人工智能充满好奇，愿意追问“为什么”，也愿意动手实践的学生选择智能计算专业。在这里，你们将以扎实的数理基础理解AI，用科学计算和数据驱动方法解决真实问题。未来既可面向AI研发、数据建模、金融科技等领域发展，也可继续往人工智能、应用数学、计算科学等方向深造。期待你们加入大湾区大学智能计算专业，用数学理解AI，用计算连接未来。

　　生物制造

　　苏海佳

　　北京化工大学副校长

　　我们热忱欢迎热爱生命科学、数学与理化基础扎实，踏实耐心、乐于动手实验，且富有创新钻研精神的学生报考生物制造专业。本专业依靠国家战略级学院，面向国家战略发展需求，服务生物与化工产业绿色高质量目标，在生物医药、生物新材料、绿色生物制造等领域拥有广阔的就业前景。专业本硕博培养路径贯通，升学通道成熟完善。愿你以热爱奔赴前路，我们期待与你共探生物智造新未来！

　　能源科学与工程

　　王忠宾

　　中国矿业大学副校长

　　中国矿业大学能源科学与工程专业服务国家能源安全战略，采用ENERGY品牌化课程体系，本博贯通，培养能源领域紧缺的复合型人才。毕业生可投身多能耦合与智慧互联、先进储能等方向，成为引领全球能源变革的领军人才后备力量。“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川！”热忱欢迎每一位志在探索能源行业科技前沿、攻克能源工程重大难题的优秀学子！

　　深地科学与工程

　　张吉雄

　　中国矿业大学校长

　　中国矿业大学深地科学与工程专业聚焦“向地球深部进军”国家战略而设立，面向深地资源智能开发、深地空间开发利用与储能蓄能等前沿领域，本博贯通，培养具有国际视野、能解决复杂科学问题与工程问题的拔尖创新人才。毕业生可在深地能源资源开发、重大设施智能建设与健康运维等领域工作。诚挚欢迎对“探索地球深部”满怀热忱、富有探索精神和开拓勇气的你！

《中国教育报》2026年06月10日 第06版