《新华字典》的典范意义

　　1950年，魏建功先生拟定《编辑字典计划》，明确提出这部字典的使命是“为语文规范化服务”。魏建功先生和他所代表的那一代语言学家，在现代汉语规范化工作理念指引下，以开阔的学术视野、高度的政治自觉，使《新华字典》从诞生之初就超越了一般辞书识字工具的定位，成为一部承担语言规划功能的权威文本。作为新中国成立之初文化建设的一部分，《新华字典》集中体现了服务人民的深刻意义，在之后的几十年间发挥了巨大的作用，成为“国民字典”。即使单纯从辞书体例看，《新华字典》也具有高度的创新性——它融汇释义、注音、例证、义项分合、词性标注的体例，在极为有限的篇幅内实现了语言文字信息密度的最大化，“小字典大功能”，为普及型的汉语语文辞书确立了结构与内容的典范。

　　《新华字典》已推出第13版。对于不断更新的《新华字典》，普通读者关注的可能是增收了哪些新词；在辞书工作者、语言文字工作者看来，异体字、异形词的规范整理，义项的增删分合，以及例句的时代性替换等方面，体现的是精益求精的辞书修订机制，代表着现代汉语研究的学术水准，展现了辞书工作者高度的社会责任感。比如对“晒”“秀”等动词新义项的处理，2020年增收“初心”“点赞”“二维码”，本次修订增收“站位”“赋能”等，以及对“怼”“躺平”等高频口语词进入书面规范的多角度审慎评估，都是辞书学界长期关注的“规范与描写如何平衡”这一问题的生动实践。

　　近年来语言生活非常活跃，演变快、现象新。《新华字典》修订既基于大规模语料库的统计分析，也吸纳读者的意见建议，学术论证严明，社会效应明显，每一次修订，都是语言学、教育学、出版界等多领域专家的协同攻关，充分体现了辞书修订的科学性、社会性和回应语言发展的时代性。

　　进入数字化时代，辞书发展迎来了新任务，打开了新视野，实现了新功能。辞书代表着人类知识库藏，数字化技术日益广泛的应用带给辞书的不只是方便迅速的查检，也是知识组织方式的变革。比如纸质辞书受限于线性编排结构，一个字头下的信息层级罗列、平面展开，但数字辞书打破了这种限制，可以实现网状的立体延伸的知识关联。2017年《新华字典》应用软件正式上线，实现了部首、笔画、拼音、语音等多种检索入口的融合，提供标准发音示范等功能，为使用者提供了更为综合的学习方式。

　　数字互联时代，特别是基于大语言模型的应用开发迅速发展，给辞书带来了新的可能性，但也提出了需要深入研究的挑战性问题。例如，基于无比庞大的信息源，大语言模型可以生成更贴近使用者具体对话语境的释义和例证，以及提供个性化的学习辅助。不过，当前大语言模型在生成内容时具有“多源并行”的特点，在便利汇总信息、整合观点的同时，也时常令人感到这些信息、观点“不可尽信”甚至“不可溯源”。《新华字典》等权威辞书的字头分立、义项分合、释义更新，既有充分的语料依据，也经过专业的学术审视、政策判断、多方考量，具有高度的“信息可验证性”和“社会应用合理性”。从语言文字教育的角度，《新华字典》这样经过严格认证的知识权威，可以提供科学有效的、真实可靠的辨析依据，在信息纷繁的当下是一种可贵的“可信赖感”。我们使用数字化技术提高工作效率，丰富呈现方式，更应进一步强化这种可信赖感，让使用者追求的便捷高效建立在严谨可信的基石之上。

　　2025年12月，国务院颁布《全民阅读促进条例》，教育部等七部门印发《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展 提高全民语言文化素养的意见》；2026年1月1日起，《中华人民共和国国家通用语言文字法》修订版正式施行；4月，教育部发布《中国青少年阅读素养框架》教育行业标准。在全方位加强阅读能力，全面提升全民语言文化素养的时代潮流中，《新华字典》理应作为一个“常量”，不但是“小字典大功能”，更是“小字典大文化”。语言文字能力的发展需要这种权威性辞书作为基本保证，这一点在基础教育阶段尤为重要。

　　《新华字典》的体例设计，契合了汉字汉语学习的认知过程。我们每查一个字，就激活了一个微型知识网络。比如部首检索强化了汉字字形结构的分析能力，有助于建立起汉字系统观这样的科学意识，义项排序提供了从本义到引申义的演化路径，精准的例证提供了理解词义的语境锚点。不少研究表明，有兴趣学习并熟练使用字典的学生，在词语辨析、阅读理解、写作表达等方面表现更佳。在阅读中遇到一个生字生词，查阅字典，探究词语的精准含义以及延伸至相关的语言和文化知识，再回到文本语境中重新深化理解，这个过程本身就是一种深度学习，是培养语言准确性、信息鉴别力，乃至语言审美能力的基础路径。

　　近年来信息技术飞速迭代，在这一节点上展望未来，我深刻感受到我们既要有拥抱时代变化的胸怀，学习新知识、掌握新技术的勇气，更要有求真求实的定力。媒介和技术日新月异，但我相信，《新华字典》仍会秉持服务人民的初心，坚守学术品质，与时俱进，成为文化强国建设进程中不可或缺的础石。

　　（作者系教育部语言文字应用研究所副所长、研究员）

《中国教育报》2026年06月17日 第09版