深学细悟“五对关系” 树牢为民造福政绩观

　　习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，思想深邃、内涵丰富，特别是“处理好稳和进、立和破、虚和实、标和本、近和远的关系”，为我们深刻揭示了政绩观的要义与实践路径。努力办好人民满意的民政教育，须立足民政职业大学实际，深刻把握“五对关系”，树牢正确的政绩观、教育观、办学观。

　　把握好“稳和进”的关系，在服务民政事业大局中找准发展节奏。“稳”是前提、是基础，“进”是方向、是目标。对于民政职业大学而言，“稳”就是要稳住办学方向，坚持把为党育人、为国育才作为根本出发点和落脚点，坚守“民政为民、民政爱民”的初心，确保落实立德树人根本任务不动摇，确保校园安全稳定、师生思想稳定。“进”就是要主动适应新时代民政事业高质量发展的新需求，在人才培养、科学研究、社会服务等方面实现新突破。学校要立足民政行业、区域发展，在夯实办学基础、提升师资水平、优化专业结构上绵绵用力、久久为功，以“稳”的定力保障“进”的态势，努力建设成为特色鲜明、国内一流、人民满意的高水平职业大学。

　　把握好“立和破”的关系，在守正创新中激发办学活力。“立”是确立新理念、新机制、新模式，“破”是破除旧观念、旧路径、旧方法。当前，职业教育正处在改革发展的关键期。学校要“立”起适应行业需求的专业群，利用大数据和人工智能精准预测关键领域人才培养供需情况，紧跟智慧养老、康复辅具、社区治理现代化等新趋势，打造一批优势特色专业；要“立”起产教融合、校企合作的新机制，与行业龙头企业、优秀社会组织深度融合，通过校企联合开发、共建实习实训基地等方式，实现深度合作。“破”就是要破除与新时代要求不相适应的办学思维，建立专业建设重点紧缺、改造升级、限制撤销“三张”清单，避免专业布局“大而散”“弱而全”；要打破人才培养的“孤岛”，让课堂与一线岗位紧密对接；要破除与学校改革发展不适应的评价分配机制，坚持贡献和价值导向，以服务求生存、以贡献求发展，实现办学理念由“基础好、条件好”向“服务好、支撑好”转变。要在“立”中求“破”，在“破”中促“立”，实现学校发展的转型升级。

　　把握好“虚和实”的关系，在求真务实中追求工作实效。“虚”是宏观谋划、理念引领，“实”是落地见效、成果转化。政绩观上出问题，往往就是“虚”字当头，搞形式主义。学校工作既要重视顶层设计，做好战略规划，让师生明确奋斗方向，又要崇尚实干，狠抓落实，把“虚”的理念转化为“实”的举措。比如，“高质量发展”不能停留在口号上，而要体现在课堂教学质量的提升、学生职业技能大赛的突破、毕业生就业率的稳步增长等方面，体现在教学成果突出、内部治理有序上。要坚持一切从实际出发，察实情、出实招、求实效，坚决反对“面子工程”和“形象工程”，多做打基础、利长远、惠师生、促行业的实事。

　　把握好“标和本”的关系，在固本强基中实现长效发展。在学校发展中善于透过现象看本质，既要在“治标”上快速反应，解决好师生急难愁盼的具体问题，更要在“治本”上持续发力，按照产业环节、生产流程、职业逻辑，全要素、全过程、系统性推进专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素联动改革，深化教育教学改革、人事制度改革、评价体系改革，建立健全长效机制。比如，学生就业难，表面看是岗位匹配问题，根本上可能是人才培养与社会需求脱节；教师积极性不高，表面看是绩效分配问题，根本上可能是职业发展通道不畅或评价机制不科学。只有抓住“本”，学校的发展才能行稳致远。

　　把握好“近和远”的关系，在接续奋斗中彰显历史担当。“近”是当下之急、眼前之需，“远”是长远大计、百年基业。树立正确政绩观，既要做让师生看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。学校当前处于快速发展期，既要解决好教学条件改善、学生宿舍翻新、校园环境美化等“近”的难题，不断提升师生幸福感、获得感，更要着眼于长远发展，谋划好未来五到十年甚至更长时间的发展蓝图，在学科布局、人才梯队建设、校园文化涵育上久久为功。特别是校园文化建设，作为学校特色化发展的灵魂和基石，不仅影响着师生的精神风貌和价值观念，更直接关系学校的整体形象和长远发展。我们要适应时代发展，以创新驱动为核心关键，涵育学校文化新形态。要甘于做铺垫性工作，一张蓝图绘到底。

　　坚持底线思维，强化风险意识，对学校工作尤为重要。学校要时刻绷紧安全这根弦，守好意识形态阵地，防范化解办学过程中的各类风险隐患，特别是招生就业、学生管理、实习实训、资金使用等环节的廉政风险和安全风险。要自觉把新发展理念贯穿到学校办学的全过程，坚持以师生为中心，推动学校实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。

　　（作者系民政职业大学党委副书记）

《中国教育报》2026年06月24日 第07版