以严谨学风涵养基础研究源头活水

　　开栏的话：基础研究是科技自立自强的根基，优良学风是基础研究高质量发展的生命线。治学之道，首在立身；科研之要，贵在守心。从本期开始，我们开设“加强基础研究之学风建设大家谈”栏目，邀请学界同仁共话治学初心，以优良学风托举高水平基础研究，为科技强国建设筑牢根基。

　　近期，一些高校学者论文涉嫌图片重复、数据异常、实验结果不可靠等问题，引发社会关注。如何以清朗、严谨、诚实的学术风气，筑牢基础研究根基，成为社会各界关切的焦点。

　　基础研究是科技创新的源头活水。重大原创成果往往不是凭空产生的，而是在长期积累、反复验证和持续探索中孕育出来的。与应用研究、技术开发相比，基础研究更面向未知世界，更具有长期性、原创性和不确定性。越是如此，基础研究越不能容忍虚假数据、伪造图片和不可靠结论。一旦源头被污染，后续研究就可能在错误基础上累积，既浪费宝贵科研资源，也损害科学共同体的公信力。

　　学风问题表面上发生在论文发表、实验记录、数据处理等具体环节，实质上关涉整个科研生态和创新土壤。一篇论文存在问题，影响的不只是作者本人，也可能误导同行判断、影响学生训练、干扰学科发展方向。基础研究的价值建立在真实性和可验证性之上。数据可以不完美，实验可以失败，假设可以被推翻，但研究过程不能失真，学术态度不能失守。守住学风底线，就是守住基础研究的生命线。

　　也要看到，良好学术风气的形成并非只靠个人道德自觉，重视科研过程监管、加强严谨的科研训练、完善科研评价体系等，都是非常重要的因素。

　　高校是基础研究的重要阵地，也是青年科研人员成长成才的平台。加强基础研究学风建设，高校必须把科研诚信和学术规范纳入人才培养全过程。对本科生、研究生和青年教师而言，学术规范不只是论文提交前的一纸承诺和查重系统中的一个数字，而是贯穿科研训练全过程的基本要求。从实验设计、原始记录、数据保存，到论文署名、成果发表，每一个环节都应有明确规范，引导青年科研人员从进入学术共同体之初就懂规矩、知敬畏、守底线。

　　导师和课题组文化在其中具有关键作用。青年学生最初理解什么是科研、什么是学问，往往不是通过抽象条文，而是通过导师言传身教和课题组日常运行。导师不能只指导学生如何发表论文、完成项目，更要教学生如何提出有价值的问题、如何严谨使用数据、如何坦然面对失败。一个课题组如果只看结果、不问过程，只重产出、不重规范，就容易滋生侥幸心理和功利心态。导师带头坚守学术规范，严格把关实验记录和论文质量，才能形成更加健康的科研文化。

　　完善科研评价体系，是涵养优良学风的重要支撑。基础研究需要长期稳定支持，也需要更加符合科研规律的评价周期。对于基础研究，不能简单用短期产出衡量其价值，更不能以论文数量替代原创贡献。要进一步破除唯论文、唯帽子、唯职称、唯奖项倾向，建立以创新质量和学术贡献为核心的评价机制。只有让踏实做学问的人不吃亏，让长期坐冷板凳的人有保障，才能减少急功近利对基础研究的侵蚀。

　　学风建设不能只依靠事后惩戒，更不能主要依赖偶发的外部曝光。高校、期刊、基金管理部门和学术共同体应当各负其责、协同发力。高校要完善原始数据留存、实验记录检查、成果发表审核和学术不端调查机制。期刊要提高审稿质量，加强对图片、数据和方法可靠性的审查。基金管理部门要强化项目全过程监管。对于查实的学术不端行为，应依法依规严肃处理，及时回应社会关切，维护制度公信力。学术共同体需要发挥行业自律功能。科学发展离不开同行评议，离不开基于证据的批评和质疑。对于合理的学术监督，应当鼓励和保护；对于恶意攻击、无端炒作，也要依法依规加以惩戒。

　　总之，建设科技强国，必须要有风清气正的科研生态。面向未来，必须把学风建设摆在基础研究更加突出的位置，以严明制度守住底线，以科学评价引导方向，以人才培养涵养根基。唯有如此，基础研究的源头活水才能更加清澈充沛。

　　（作者系浙江大学自主知识体系构建与教育强国建设研究中心研究员、博士生导师）

《中国教育报》2026年06月29日 第02版