“存史资政育人”如何助力高校文化建设

　　新时代高校档案工作，如何从“幕后”走向“台前”，以文化之力赋能立德树人？关键在于——坚持以习近平文化思想为指引，将“存史资政育人”贯穿办学治校全过程，在学思践悟中坚定文化自信，在守正创新中涵养大学精神，在以文化人中培育时代新人。

　　用“学”铸魂，深刻把握习近平文化思想的核心要义

　　坚定文化自信，政治铸魂领航定向。高校应自觉把档案工作的“存史资政育人”职能融入校园文化建设大局，深挖文化内涵，以档案之力厚植师生精神根基。

　　坚持价值引领，守好意识形态阵地。档案作为历史的原始记录，其权威性根植于原始性和真实性。高校档案工作既要捍卫档案资源的客观本真，又要主动做好历史叙事的正本清源，以真实可靠的历史凭证，有力支撑社会主义意识形态的强大凝聚力和引领力。

　　扛牢文化使命，学懂弄通体用贯通。高校档案部门应准确把握高校在文化强国、教育强国建设中的定位与责任，鼓励档案工作者不断增强以文立心、以文培元、以文弘业的政治自觉、思想自觉、行动自觉。

　　以“思”赋能，着力夯实“存史资政育人”高校档案定位

　　守护历史文脉，夯实文化发展根基。高校档案部门应当通过系统梳理校史文脉，抢救保护珍贵史料，建好校史馆、档案馆、博物馆及文化展厅，把高校发展历程中的办学理念、优良校风、名师风范、重大成就转化为可感、可学、可传的文化资源。

　　深挖资政价值，赋能高校治理能力。高校要从办学历史中总结规律、提炼经验、汲取智慧，为学科建设、人才培养、治理体系、校园文化传承提供历史借鉴与决策参考，让历史智慧转化为治理效能与发展动力。

　　聚焦育人成才，落实立德树人根本任务。高校要将校史档案中蕴含的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，有机融入思政教育、课程教学、校园活动与环境建设，以显性档案赋能隐性育人，实现润物无声的浸润。

　　凭“践”聚力，助推高校文化建设走深走实

　　深耕校史文脉，打造特色文化品牌。高校档案部门应系统实施校史活化工程，如编纂校史丛书、名师传记、学科发展史；打造“档案里的育人故事”“校史讲堂”等品牌活动；运用数字技术建设线上校史馆、数字档案库、文化资源平台，让历史文化资源可触、可及、可传播。

　　厚植育人生态，构建育人格局。高校应将校史档案文化融入课堂教学、社会实践、校园环境和网络空间，建设书香、人文、绿色校园，让一物一景皆含文化、润物无声；鼓励师生创作档案文化作品，讲好中国、大学与师生故事；联合展馆开展馆校合作，打造“大思政课”，拍摄纪录片，以亲历者视角解读大历史。

　　强化守正创新，激发文化传承活力。高校档案部门要推动人工智能+服务深度融合，用AI激活档案，把馆藏资源优势和媒体平台优势结合起来，探索建立“大宣传”工作机制，不断推出具有时代气息、青年喜爱、内涵深厚的文化作品与文化活动。

　　依“悟”提质，在文化传承中担当时代使命

　　打破重管轻用，构建文化叙事体系。高校档案部门要跳出单纯的档案编目整理，深入挖掘校史中的“红色基因”与“学术文脉”，悟透高校在国家发展进程中的文化坐标，从“存史”升维到“存文脉”。

　　优化服务维度，打造高校档案智库。高校档案部门可以依托档案开发“大思政课”资源，推动可视、可听、可感的育人素材进教材、进课堂、进头脑；还可以利用数字化和智慧化手段，让档案部门从后端走向前端，成为校园治理和文化建设的智慧库。

　　深耕档案编研，担当文化传播重任。高校档案工作者不能只做“库房保管员”，要培养一批能讲党史、校史、专业史的校史档案讲解员，让他们成为“文化诠释者”；还可以联合学工部、团委，招募学生志愿者参与档案整理和校史讲述，让他们在“悟”校史档案的过程中完成自我教育和文化认同。

　　（作者系中国矿业大学[北京]档案馆馆长、研究员）

《中国教育报》2026年07月08日 第03版