到“长征源”现场 发掘党的战争智慧

　　提问

　　夏菲菲 江西理工大学马克思主义学院2026级硕士研究生

　　习近平总书记指出，“困难再大，想想红军长征”。在我们遇到困难的时刻，习近平总书记的这段话，总会直抵内心，撞击灵魂深处。学业重压、竞争焦虑、选择迷茫、抗挫力不足等，是成长路上的一个个“铁桶牢笼”。这些困难再大，也没有长征路上的难关险隘阻力大。长征，是惊天动地的革命壮举。中央红军长征出发前夕，面临哪些困难？中国共产党又采取了哪些应对策略？中国共产党在中央红军长征出发时实施的应对策略，为红军长征“创造了难以置信的奇迹”，揭示了哪些规律？理解了这些问题，挖掘出红军长征路上的制胜密码，学会红军的这些策略，我们也便找到了新的长征路上“风雨浸衣骨更硬”的信念。

　　解答

　　严九发 江西理工大学马克思主义学院党委副书记、副教授

　　习近平总书记指出：“长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。”中央红军长征出发面临敌军围困、物资匮乏等罕见的险恶环境。夏菲菲同学的问题把我们带入中央红军开始长征的现场，启发我们以更细致的视角研究中央红军长征具备的条件、面临的困境和采取的策略，引导学生感悟革命先辈在绝境之中坚持实事求是、站稳人民立场的精神，形成战略思维、辩证思维。

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　　中央红军长征出发的积极条件

　　中央红军长征出发面临十分严峻的境况，但也具备一定的积极条件。

　　中央苏区核心区域保持相对稳定。1934年9月，红都瑞金北部，石城阻击战打响，使国民党军队进犯石城县城的时间比中华苏维埃共和国中央革命军事委员会（以下简称“中革军委”）预期的晚了7天，有效迟滞了敌军南犯的步伐。罗塘谈判使中央苏区南线出现了相对稳定的局面。

　　长征出发具备了坚实的群众基础。中央苏区男女老少齐上阵，群众筹集了800余条船供红军搭浮桥和摆渡之用，组织了上万名挑夫随军出征，苏区妇女为红军赶制了20多万双草鞋。石城阻击战期间，石城县13万人向红军输送兵员9206人，认购稻谷6500担，募捐银圆6900元。于都河群众自发拆下门板、扛起房梁，甚至有的老人献出自己的寿材支援红军架桥。

　　依托调查研究制定战略转移策略。1934年4月后，毛泽东在会昌开展了两个多月的调查，制定了“打”与“和”的作战计划，提出了对时任国民党南路军总司令的陈济棠开展军事和统战的策略。9月中旬到于都后，毛泽东对敌人动向进行了详细调查，指出“大田至信丰河沿河东岸十里以内一线，时有敌小队过河来扰，但最近一星期内不见来了”。毛泽东的调研结论，为中共中央开展统一战线和坚定从于都开启伟大长征的决策发挥了关键作用。

　　于都拥有重要的战略区位优势。于都是中央苏区的核心区域，河网发达，山地和丘陵交错，进可直趋赣粤边界，退可借山地周旋。而且，于都当地群众在挑担、送粮、修路、抬伤员、搭浮桥等虽琐碎却极重要的环节上给予了红军无私的帮助。

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　　中央红军长征出发面临的重重困境

　　1934年9月至10月，蒋介石制定部署“铁桶计划”，妄图把中央红军围困并彻底消灭在以瑞金为中心的苏区。10月5日，上海中央局书记盛忠亮（又名盛岳）被捕叛变，并向国民党供出中央红军战略转移基本计划。蒋介石调集重兵，企图抢在中央红军突围转移前完成合围。10月8日，中共中央发出《军事与政治命令》，9日中革军委发出《野战军由10月10日至20日行动日程表》，明确了中央红军逐日任务及行军驻地路线、地域。

　　国民党推行的经济封锁政策，使中央苏区物资缺乏的境况愈发严重，红军部队和政府机关出现了粮食、食盐危机。红军在于都集结期间，8.6万余人每日消耗稻谷上千担，给当地带来巨大粮耗压力。食盐成为极度稀缺的战略物资，中央苏区陷入了“盐比金贵”的困局。

　　1934年4月广昌保卫战失利后，博古、李德对战略转移迟疑不决，抱着预备突围、又用一切力量继续捍卫中央苏区的矛盾态度，1934年9月，紧急作出突围转移的决定，实施“大搬家”式行军。为保证中央苏区所有物资都能顺利转移，仅中央机关搬运物资的人数就高达3000多人，每个军团拥有上千副辎重担子。这样的拖累使顺利突围后的中央红军难以摆脱敌人的围追堵截，并付出了血的代价。

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　　中国共产党应对长征出发困境的策略

　　中央红军长征前夕，中共中央派遣红六军团西征探路、红七军团北上调敌，同时筹措军需物资、严守机密，寻机举行罗塘谈判，有力破解了中央红军长征出发时面临的困境。

　　组建先遣队，牵制、分散国民党兵力。1934年7月，中共中央、中革军委决定以红七军团作为中国工农红军北上抗日先遣队，7月6日从瑞金出发，以此牵制和分散“围剿”中央苏区的国民党兵力，有力策应了中央红军战略转移。

　　筹措军需物资，保障红军战略转移。中华苏维埃共和国中央政府发起借谷和节省粮食运动，1934年6月至10月总计借谷84万担，号召苏区军民每人节省三升米支援红军；开展被服生产运动，赶制军装、绑腿、八角帽、干粮袋、子弹袋等8.6万套，面向群众筹集20万双草鞋；推进军工原料收集突击运动，收集铜8.2万斤、子弹壳1.82万斤、旧子弹14.09万斤，为官田中央兵工厂生产手榴弹和修理损坏枪支提供了原料。

　　严守保密纪律，隐蔽主力集结动向。1934年6月，中共中央书记处会议决定成立由博古、李德、周恩来组成的中央最高“三人团”，战略转移重大方案仅“三人团”掌握，部队只告知每日行军地点。统一代号、规范文书保密制度，部队、机关全部启用代字。制造假象，《红色中华》继续出版，秘密组建中央分局、中央政府办事处，安排项英、陈毅留守，对外维持苏区政权正常运作，掩护中央红军主力出征。

　　举行罗塘谈判，开辟转移突围通道。中共中央、中革军委派潘汉年、何长工在寻乌罗塘镇与国民党粤军代表秘密谈判，达成就地停战、解除封锁、必要时可互相借道等五项协议，打通了中央苏区南线突围通道。中央红军从于都出发南下，红军顺利突破国民党第一、二、三道封锁线，大大减少中央红军出发初期的伤亡，保障中央红军顺利开始了战略转移。

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　　将绝境中求胜利的斗争融入思政课

　　将这一段绝境中求胜利的斗争历程融入思政课，可以引导学生感悟实事求是、依靠人民的真理力量，树立主动应变的战略思维和科学看待历史的思维。

　　坚持实事求是，善于分析事物内部矛盾。运用情境问题探究法，组织学生演绎历史情景剧，帮助学生区分教条思维与实事求是思维；详细讲解罗塘谈判历史背景、主要过程、历史意义，引导学生解放思想、尊重客观现实，善于分析事物的内部矛盾、开展灵活斗争。

　　站稳人民立场，坚信人民群众是力量之源。运用沉浸式教学法，向学生展示苏区群众借谷支红、夜缝军装、捐献铜铁农具造子弹等历史图片和资料，启发学生思考为什么苏区群众愿意倾其所有支援红军，引导学生认识到，越是极端困境，越需要依靠人民群众，进而树立人民群众是伟大事业力量之源的信念。

　　树立战略思维，积极主动识变应变求变。运用任务驱动探究法、地图可视化教学法，讲解北上抗日先遣队、红六军团西征的战略牵制，引导学生善于在危局下，坚持立足全局、主动谋划、应变求生的战略思维，增强识变之智、应变之方、求变之勇，最终牢牢掌握发展主动权。

　　辩证审视历史，汲取斗争智慧，铭记“左”倾教训。运用问题链递进探究法、因果分析教学法，引导学生辩证地审视长征出发地的历史，既肯定中国共产党在危局中统筹谋划、统一战线、依靠群众的高超斗争策略，也客观分析“左”倾教条主义错误带来的缺乏思想动员、“大搬家”式转移等失误，引导学生树立唯物史观，认识中国共产党自我反思、自我纠错的优良品格。

《中国教育报》2026年10月01日 第03版