塞上校园“智”变记

银川市第十五中学学生使用平板自主阅读。学校供图

　　■16所全国人工智能教育基地校落地生根，超八成中小学开设人工智能相关课程

　　■将培育20所“人工智能+教育”创新学校，落地100个重点应用场景

　　16所全国人工智能教育基地校落地生根，超八成中小学开设人工智能相关课程，近四分之一学校建成校本AI特色资源库，全区智能助教应用活跃度近乎满格……一组扎实数据，勾勒出塞上大地数智兴教的生动轮廓。

　　实景更见变革肌理：银川校园之内，人机协同授课成为课堂常态；中卫沙漠边缘，一间间智慧教室拔地而起，校园育人活力奔涌迸发。

　　自黄河岸边到戈壁乡野，从城市名校到山区村小，一场基础教育革新与人工智能的双向奔赴，正在宁夏全域徐徐铺展。

　　因地制宜：统筹布局，夯实智能教育根基

　　穿行至毛乌素沙地南缘的吴忠市，记者走进利通区金积中心学校六年级课堂，学生们正在一场数字化主题班队会上讨论得热火朝天。“数据提醒我该多运动啦，我打算制定一份锻炼计划”“我们小组要多多分享读书心得，提高阅读质量”……学生们围绕“金穗智评”系统生成的成长报告各抒己见，分组敲定计划、细化课后任务。

　　从体育智能测评到课堂学情追踪，再到智慧作业、数字阅读全链条落地，这套自主研发的综合素质评价系统，实现了学生成长数据可量化、可追溯、可刻画。“2024年，学校综合素质评价入选自治区教育厅数字化‘揭榜挂帅’项目，得到了专项资金、专家指导、技术资源的三重加持。”该校党总支书记马自忠说。

　　“自治区教育厅统筹立项，县区教育局整合资源、量体布局，学校立足课堂、落地实践。”在利通区教育局局长田学明看来，“揭榜挂帅”机制精准锚定学校数字化转型痛点，让人工智能落地不盲目、学校应用有依托。

　　立足区域实际，瞄准城乡发展不均衡、资源布局零散化等现实难题，宁夏巧用减法思维通堵点、补短板，系统搭建全域智能教育发展骨架——

　　政策破除机制梗阻。自治区出台《人工智能赋能基础教育改革创新实施方案》，细化任务清单，建立多部门协同会商、省市县三级联动机制，全域统筹一盘棋推进，规避项目重复建设、资源分散浪费，以顶层设计扫清改革落地制度障碍。

　　基建填平设备空白。结合教育优化布局工作，按照调剂盘活一批、升级改造一批、新建落地一批的思路，为全区中小学建成智慧教室、人工智能实验室、未来学习中心等7600余间，配备班级教学终端3万余台、学生智能学习终端12万余台，智慧授课、自主研学成为新常态。

　　试点缩小校际差距。实行分层分类试点布局，银川、吴忠整市域先行先试；16所全国人工智能教育基地校领跑探路；50所“助推教育公平百校行动”项目学校积极行动，三级梯队错落发展，循序渐进弥合城乡、校际数字鸿沟。

　　“坚持前瞻性谋划、整体性布局，宁夏以构建全域覆盖的智能教育生态为导向，在新路子上不断破题解题、见行见效。”教育部教育数字化专家咨询委员会主任杨宗凯如是点评。

　　应用为王：全链贯通，激活智能场景效能

　　作为全国“互联网+教育”示范区，宁夏教育数字化发展得到广泛认可：教育部先后两次在宁夏召开现场推进会，向全国推广“宁夏经验”，宁夏两项教育数字化实践成果摘得国家级教学成果一等奖，基础教育信息化发展指数稳居西部第一方阵。

　　然而，快速发展的数字教育也面临着“AI+的阵痛”：区域资源禀赋不一，部分教师理念滞后，AI设备“重购置、轻使用”一度制约发展。“立足宁夏教学实际，深耕课堂真实需求，打磨可复制、易落地的应用场景，才能让人工智能真正扎根校园。”自治区教育厅教育信息化管理中心主任李永涛道出破局思路。

　　锚定应用实效，宁夏巧用加法思维延伸应用链条，打造多场景智能工具矩阵，让人工智能从新鲜事物变为师生随手可用的教学刚需。

　　2025年，AI智慧学伴“宁小宝”正式上线，这款专为宁夏娃娃服务的智能工具成为全天候陪伴学生的数字化良师益友。因缺少语言环境，中卫市中宁县第二中学八（3）班学生马汪琪一度不敢开口说英语。如今，她每天坚持和“宁小宝”对话10分钟，通过标准示范、逐句跟读、逐词纠错、实时评分，精准纠正发音短板、打磨口语语感，直言“英语口语再也不难了”。

　　“班里的数学学习情况两极分化突出，内向的学生很少向老师当面请教，但学生向智能学伴提问没有压力。我拿着AI生成的个性化学情报告与学生沟通，也明显感受到学生不再畏惧数学、不再回避老师。”该校教师吴永梅深有感触。

　　一端助学成长，一端赋能教研治理。省域一体化智慧教研平台打通教研节点，打破时空束缚，助力教师开展AI循证式教研；智慧运动场、数字化实验室落地校园，多维度采集学生德智体美劳成长数据，助力综合素质评价落地，跳出唯分数、重结果的局限……

　　如今，人工智能如同纸笔一般，深度融入备课、授课、作业、测评各环节，宁夏中小学校园智慧应用场景遍地开花。

　　自治区党委教育工委书记，自治区教育厅党组书记、厅长周庆华亮出发展蓝图：“到2030年，人工智能教育全面普及，‘人工智能+教育’从‘融合应用’向‘创新变革’跃迁，形成人工智能引领的以人为本的教育生态。”宁夏将培育20所“人工智能+教育”创新学校，落地100个重点应用场景，形成一批真解决问题、可复制推广的典型案例。

　　素养为重：持续赋能，释放创新发展动能

　　走进银川市第十五中学学科教研室，语文个性化学习手册、数学智慧作业活页集、英语靶向练习任务单琳琅满目，海量学情数据源源不断转化为精准教研成果，实现冰冷数据向高效课堂的华丽蜕变。

　　在推动“人工智能+教育”过程中，银川十五中把重点放在智慧作业上，不断放大作业数据价值。该校校长解玮介绍：“学校紧抓智慧作业小切口，以数据驱动、任务驱动双路径，倒逼教师更新教学理念、精进数字技能，撬动全校教育教学系统性转型。”

　　“‘人工智能+教育’行稳致远，根基在于要有一支懂技术、善应用的教师队伍。”自治区教育厅教师工作处处长白杨说。

　　早在2020年，宁夏就启动全域中小学校长、教师数字素养测评，并逐步将测评范围扩展至学科教研员和师范生，测评结果与各地教育绩效考核挂钩，从制度层面压实区域数字化培育责任。课程层面，人工智能内容纳入师范通识课及教师岗前培训、在职继续教育必修课，常态化开展巡回送教、专题研学、实景培训；评优评先、职称评审、绩效核算适度增设人工智能应用权重，多措并举点燃教师学AI、用AI的积极性和主动性。

　　立足乡村教育薄弱环节，自治区为乡村教师量身定制两版人工智能场景应用指南，细化操作步骤、手把手指导一线教师实操，手册因实用性极强被学校自发加印；出台乡村教育数字化发展专项指导意见，推进城乡学校数字化托管，优质资源、智能应用等定向下沉乡村校园，补齐乡村师资和课程资源短板，焕发乡村教师成长内生动力。

　　赋能全员的“乘数效应”，正在助力宁夏“人工智能+教育”向全域统筹、全员参与、全链赋能加速迈进。

《中国教育报》2026年11月05日 第02版