车厢里的暖阳

　　在一个阳光灿烂的周末中午，我与好友相约一起去公园玩。在公交站候车时，身旁一位老爷爷吸引了我的视线。只见他头发花白，上身穿着一件宽大的、洗得发白的旧牛仔服，身后背着一个硕大的塑料网兜，里面装满了花花绿绿的塑料瓶。我悄悄地向后退了一步，与他拉开了距离。

　　不久，公交车缓缓驶来。我抢先一步登上车，选了个靠窗的座位坐下。老爷爷也紧跟着上了车，他走得小心翼翼，生怕背上的瓶子蹭到旁人，一直走到车厢后部，才扶住扶手安静站好。

　　这时，一个八九岁的小女孩冲上了公交车。在她刷卡后，刷卡机发出了“嘀嘀”的警报声，显示她的公交卡余额不足。小女孩慌忙翻遍了身上所有的口袋，却连一分钱也没找到。她站在车门旁，手足无措，小脸涨得通红，紧紧咬着嘴唇，眼中的泪珠也即将滚落。

　　我伸手捏住兜里的五元钱，犹豫着看向车厢里的人：一位抱着孩子的大婶将头转向窗外，仿佛什么也没看见；旁边的叔叔低头专注于手机，对眼前的一切无动于衷；戴着耳机沉浸在音乐中的姐姐似乎投入进了自己的音乐世界……我悄悄把手从兜里掏出来，若无其事地低下头，心中暗想：别人都不帮，我又何必多管闲事？兜里的钱，我还打算买些零食吃呢！

　　小女孩攥紧衣角，无奈地准备下车。这时，一个苍老却温和的声音响起：“哎——妮儿，俺这里还有两块钱，你拿去用，不用还！”竟然是那位站在车厢后部的老爷爷！只见他小心地向前挪了几步，弯下身，摊开那双粗糙皲裂的手掌，将四枚亮晶晶的五角硬币轻轻却坚定地塞到小女孩手里，之后又默默回到车尾站好。

　　车厢内瞬间安静下来。原本低着头的乘客纷纷抬起头，目光聚焦在老爷爷身上。有人面露惊讶，还有人轻轻点头赞许。他不好意思地挠着头，黝黑的脸颊上泛起一抹淡淡的微笑。

　　那一瞬间，老人的身影在我心中骤然高大起来。冬日的阳光透过车窗洒进车厢，落在老人发白破旧的衣裳上，落在他花白凌乱的发丝上，也落在他布满皱纹、黝黑慈祥的脸上，让人倍感温暖。

　　想起刚才自私的念头，我的脸不禁“腾”地一下红了。衣兜里的五元钱，此刻让我感到分外沉重。

　　（指导教师：张连河）

　　点 评

　　刘笑天 山东省济南外国语学校语文特级教师，正高级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员

　　小学高年级学生写作文，应该学会“经营”了，本文就是一篇“经营”有法的佳作。

　　譬如“欲扬先抑”手法的精巧使用。文章开始，“我”对“老爷爷”有意“疏远”，甚至有点儿“嫌弃”，“我悄悄地向后退了一步，与他拉开了距离”意在文中。然而通过“老爷爷”帮助小女孩，满车人“聚焦”于他，赞许他，“老人的身影在我心中骤然高大起来”，有了中间的铺垫描述，后面的赞美顺理成章，而且促进“我”脸红、反思、成长。

　　再者，以“我”和车里乘客的表现与“老爷爷”形成对比，从而突出“老爷爷”平凡、宽厚而仁爱的品格。“一位抱着孩子的大婶将头转向窗外，仿佛什么也没看见；旁边的叔叔低头专注于手机，对眼前的一切无动于衷；戴着耳机沉浸在音乐中的姐姐似乎投入进了自己的音乐世界……我悄悄把手从兜里掏出来，若无其事地低下头……”反衬后文“他不好意思地挠着头”，从而刻画“老爷爷”质朴、仁慈的品性，不需要淋漓尽致的描述，显得含蓄蕴藉。

　　描述节制内敛，意蕴反而深长。题目“老爷爷”“车厢里的暖阳”，文中“在一个阳光灿烂的周末中午”“冬日的阳光……让人倍感温暖”，“暖阳”“阳光”“温暖”贯穿始终，与人物品行和文章主旨相互映射、相得益彰。

《中国教育报》2026年11月05日 第04版