【创新缘由】

学校文化是学校的灵魂。新学校没有历史的积淀，却能站在时代的高处，以学生发展为中心，把学校文化嫁接在区域优秀文化传统的脉络上，汲取精华，进行大胆的教育探索与转化。金沙小学成功地利用了金沙文化，建设了一所有文化的新学校。 古蜀文化是人类的文化财富，毗邻金沙博物馆的金沙小学积极主动地吸收文化精髓，形成了“追逐梦想，从心绽放”的核心理念和“开放、探究、均衡” 的办学策略，使古老的金沙文化元素在现代的小学获得重生。用文化的火种点燃师生的生活， 用文化引领集体的理想、观念、行为的统一。办学过程中始终高度重视开展馆校文化互动，在课程建设中进行了大胆的探索，使新学校一开始就有了历史的厚度和千年的底蕴。

【实施过程】

学校文化建设需要在国家教育的大政方针指导下，以社会主义核心价值观为中心，以学校师生为主体，将继承与创新相结合、共性与个性相结合、理念与实践相结合，打造兼具地方传统与鲜明时代特征的学校文化共同体。金沙文化建设从精神文化、制度文化、环境文化、课程文化四个层面进行。 精神文化：学校建校之初提出了“区域文化背景下的学校文化研究”课题，从教育的视角、规律及特点对金沙文化进行深度挖掘，分析、借鉴、吸收、创新其文化内涵，形成了学校核心理念、价值追求、发展目标、教师团队文化、语言文化系统。2017年，全国规划办课题《基于学校文化建设的馆校文化互动策略研究》顺利结题，指引学校新的发展方向。 制度文化：在金沙，我们构建了民主化管理机制，设立了一种扁平的管理结构。圆心是学生，外围是教师，再外是“民主管理委员会”，最外是上级部门。建立了以“民主管理委员会”为首的四级自主管理模式，创设教师中心、学生中心、家长中心等现代管理中心，充分调动教师、学生、家长的主动性。 环境文化：在金沙，儿童永远是主角，校园里所有设施设计都是融入金沙元素针对儿童的生理和心理特点设计的，如文化墙、小脚印、七彩的梦、成长的高度、开放式图书馆、开放式艺术馆……没有讲台的教室，通透的教师办公室，让教师与儿童拆除了心灵间的“围墙”；专业的各种功能区实现了信息最大化、效率最大化。通过营造温馨舒适的生活化学习空间，造就和谐的环境、和谐的教育。 课程文化：在馆校文化互动中，我们充分尊重学生需求，把握学生心理特点，构建了社区学习小组，“一对一”学习计划，融合了传统活动，创设了一系列以金沙文化为核心的梦想课程、太阳公民课程、馆校文化互动课程等，形成了幸福课程体系。 十年来，通过建立博物馆课题、创新民主管理制度，打造校园环境、构建幸福课程体系，逐步实现了新学校的文化提升。在这里，师生都找到了最适合自己快乐学习、工作、幸福成长的地方。

【效果亮点】

通过文化引领，育人方式创新，成都市金沙小学办学水平日渐提升，成为全国学校文化建设的亮点。 一、学生素养全面提升 “文化育人 馆校互动”的课程研究，调动了学生对人类历史的兴趣，更加关注健康生活；孩子们通过对家乡文化的了解，提升了责任与担当意识；激发了学生的探究意识，爱上学习，学会学习，提升了人文底蕴；同时，培养了学生的审美情趣和在实践中的创新精神。 二、教师教育观念转变 “追逐梦想 从心绽放”的文化核心逐步深入教师心灵，使学校教师教育观念发生了显著变化。从关注学科教学向关注人的发展转变；从关注学科的教育功能向关注更广泛的社会教育资源对学生发展影响的转变。师生共同成长，学校充满活力。 三、学校办学影响扩大 金沙小学校园的一景一物，金沙人的一言一行，教育行为的一张一弛，课堂的一教一学都传达出一种独特的人文气质和精神传统。学校管理的各个环节，都能令人感受到金沙的学校文化在其中起着至关重要的作用。 近年来，教育教学成果越来越丰硕，先后获得了“全国语文教改示范校”、“教育部-中国移动中小学校长培训项目实践基地”、“四川省示范家长学校”、“四川省儿童公益学院教育实践基地”、“首批成都市现代化学校”、“成都市法治示范学校”、“成都市中小学实验教学示范学校”、“成都市国学经典诵读示范学校”、“成都市中小学校长实训基地”等几十项殊荣。学校快速发展，办学品牌凸显，同时把学校的文化传承给了金沙小学清波分校、蒲江县金钥匙托管学校以及金沙幼儿园。让集团内的各个校园点花开各异、花开各美，形成鲜明的特色，取得优质的办学成果。受到了媒体广泛关注，先后有中央电视台、《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师》、人民网、新华网、以及腾讯网、新浪网等几十家媒体对我校办学成果和活动进行报道，学校在家长、社会中的满意度越来越高，学校品牌已深入人心。