【创新缘由】

近年来，意识形态领域的斗争依然复杂，国家安全面临新的情况。一方面，西方势力宣扬历史虚无主义，以“重新评价”、“还原真相”、“技术解密”为借口和幌子，否定、歪曲中国历史，否定、抹黑英雄人物，同时，又拉拢利诱一些网络大V、“社会公知”，兴风作浪、混淆视听，毒化和影响了青年学生的思想；另一方面，高校的思想政治教育又存在着刻板和形式化的问题，这些都影响到了思想政治教育工作的质量和效果，和当前高等教育面临的的新形势、新任务不相适应。高校必须不断增强意识形态领域的的主导权和话语权，加强阵地建设和管理。以实践为熔炉，以项目为抓手，改进高校思想政治教育，就是我们的经验和尝试。

【实施过程】

“纪念抗战胜利 寻访抗战遗迹 传承抗战精神”主题实践活动，包括如下环节和方面。 一、精选抗战历史事件和课题 项目指导老师梳理了河北抗战史，从中筛选出了100多个重大历史事件、著名人物、重要史迹，同时提出了50项历史问题或课题，供师生调研。 二、书面调研 广大师生到河北省政协文史资料馆、河北地方志办公室、河北的各级图书馆以及通过网络，搜集、查阅了大量有关河北抗战的史料，了解了河北抗战史的概貌和历程，对个人选定的历史事件作了深入调查，对所承担课题作了资料准备。 三、实地寻访 师生分赴河北各地，参观凭吊抗战遗迹遗址、纪念馆、英雄墓庐等，访谈战斗英雄、事件当事人等等，追溯还原河北的抗战历史，感受抗战精神，体悟中国共产党在历史进程中的伟大作用。 四、考订史实 师生对个人所选定历史事件的基本事实和细节作了严谨的考订，较好地处理了孤证、史料牴牾等问题，较好地解决了史实考订的复杂性、反复性方面的困难，确保师生个人对历史的认知建立在实事求是的基础之上。 五、研究问题或课题 参与师生深入研究了各自所承担的课题，对于中共在抗战中的作用、河北敌后抗战的功绩、河北抗战中的统一战线政策执行情况、民族复兴的曲折性和艰巨性等等重要问题，都给出了鲜明和令人信服的结论。 六、出版纪念文集 师生共写出特稿100多篇，河北教育出版社选定其中的53篇结集出版，定名《行行复行行：寻访河北抗战史迹》，共22万字。 七、传播和弘扬社会主义核心价值观 参与实践活动的师生推崇和信仰抗战精神，自发地在网络上回击虚无主义思潮和西方敌对势力的进攻，同抹黑历史、丑化英雄的言论作斗争，自觉壮大主流舆论，弘扬社会主义核心价值观。

【效果亮点】

一、精神的洗礼和认识的升华 实践活动也使师生受到了深刻的历史教育、爱国主义教育和抗战精神的洗礼。一是真实全面了解了河北地区的抗战史乃至中国的抗战史。河北抗战对于抗日民族统一战线的形成，及从局部抗战向全面抗战过渡，起了重要的促进作用；对于坚持华北敌后抗战和全国持久抗战，起了“坚强堡垒”的作用。二是深刻地认识到了中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。中国共产党是抗日民族统一战线的促成者、领导者、践行者，中国共产党建立的敌后抗日根据地，开辟了敌后战场，有力支持了正面战场。三是更加珍视现今的和平局面和中国发展的机遇。近代以来，中国落后的重要原因就是积贫积弱和政治分裂。今天我们更应珍惜发展成果和机遇，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，加速发展。四是更加清晰地认识到了自身肩负的责任。同学们感到了自身所肩负的使命，认识到应该在民族复兴伟业中实现自身的价值。 二、媒体的广泛关注和良好的社会反响 《行行复行行：寻访河北抗战史迹》被河北省委宣传部等单位推介为河北省26种优秀抗战主题出版物之一，河北省社科联资助三万元出版费。 这一实践活动被新华网、中新网、人民网微博、河北新闻网、河北电视台、河北电台、长城网、河北广播网、凤凰网等媒体予以报道。 2015年该实践活动被河北教育工委、河北省教育厅评为河北省高校思想政治工作创新案例一等奖，2016年该实践活动被中共河北省委宣传部评为河北省思想政治工作创新案例一等奖。 三、创新实践育人机制 突出大学生的主体地位、独立地位，让学生自己独立地完成调查访谈、独立承担课题，调动其积极性、能动性。以项目为实践载体、熔炉和契机，锻炼学生的调研能力、思想能力，开展价值观教育。 四、创新项目管理机制 形成了较成熟的项目管理机制。活动创意提出后，先进行可行性分析，可行性报告通过后，由项目组长进行验证，解决暴露的问题后，党委确定项目组，负责项目运行，结束后进行验收和总体评估。