【创新缘由】

智慧课堂是未来教育的发展方向，高度发达的网络将为这种课堂提供坚实的技术基础，而日趋紧密的人网关系也暗示着智慧课堂必将与网络融为一体。智慧课堂在小范围内可借助于局域网实现，大范围内可以依托于互联网、3G、4G移动通信网络等。智慧课堂能够很好的进行人机互动、师生互动、生生互动，从而达到学生、老师一起进步的教学目的。智慧课堂也必定是高效课堂，它以新课改理念为支撑。新课改倡导“教师为主导，学生为主体”的双主教学结构理论在智慧课堂得到了很好的诠释。它是对素质教育内涵和新课改理念的“实践表达”。

【实施过程】

三台中学智慧课堂的实施，引起了多方关注，得到了上级的充分肯定。《四川日报》、《绵阳教育》、《三台在线》等多家媒体进行了报道或课堂拍摄，绵阳市教育科学研究所、电化教育馆等领导亲自到学校检查指导。学校先后接待了绵阳市实验高中、乐至中学、成都市玉林中学、雅安市教科所、攀枝花教育局、贵州省贵阳市教育局考察团、内蒙古土默特右旗教育局考察团等数十个团队到校观摩交流。在校内潜心研究探索的同时，我校也先后派出骨干教师到上海建平中学、河北高碑店三中、成都七中、洪雅中学等地，学习课改先进地区的成功经验。通过对外交流，让智慧课堂有了更丰富的内涵，也得到了更充分的发展。 智慧课堂是结合学校创新人才选拔同步推行的重大工程，我校从行政到老师都非常重视，各个层面做了充分的准备。前期，我校根据学生的中考成绩和兴趣爱好，确定了智慧课堂创新人才学员名单并组建了班级，同时确定了辅导教师及相关技术人员；第二，对创新人才学员和教师进行智慧课堂操作培训并进行过关考核。实施初期，我们对上课教师做了一些硬性规定，比如必须用智慧课堂电子书包上课，课堂要使用智慧课堂的一个或几个功能，做到熟能生巧。同时开放智慧课堂，请各年级、学科的教师来听课，互相学习，经验交流共享，建立智慧课堂交流群。成熟期，学校将举行智慧课堂赛课，打造实用、高效、常态化的智慧课堂模式，并通过“走出去、引进来”的方法，加强与外校智慧课堂的交流、衔接、合作、共赢，争取让三台中学的智慧课堂得到更长远、更有利的发展。

【效果亮点】

智慧课堂的特性主要体现在精准施教、自由分享、开放无界、学生自主、因生定教、和谐互动六个方面。 精准施教。智慧课堂是一个智能化的学习空间，能针对学生主体的预学、自学、互学情况准确定位，并给以及时的辅导帮助。学生可以将自己的预学、自学、互学的存疑利用学生端及时反馈到教师端，教师根据学生的疑问精准辅导。其智能考试功能，能做到快速反馈学生的答题情况，特别对创新人才的答题过程，答题思路做出判断，供教师精准分析。课堂的评测、学生的答题情况、教师的课堂点评记录直接归档到学生相应科目，保存到云端，学生可以随时调取复习。云端也会根据学生的课堂记录情况，推送相应的补充练习，巩固薄弱部分。 自由分享。智慧课堂强大的网络空间给师生提供了极自由的分享场合。对于备课资源、课堂讲义、音视频资料、练习习题、纠错笔记等等，师生都可以互相分享。并且不受时空的限制，课堂，课余，家中，随时随地，自由无限。 开放无界。开放无界主要体现在课堂教学组织形式的开放以及教学资源的开放无界限。教师可以在课前、课中或者课后推送相应的预习提示、课堂板书、PPT课件、音视频资料等到学生端，学生在空余时间可以随时调阅各科资料、习题等，不再受课堂的局限。同时也可以上网查阅相关资源，做到真正的课堂开放无界限。家长也可以通过手机APP与智慧课堂连接，随时查看孩子的课堂表现及薄弱环节，了解孩子的心理变化，与老师随时交流，对孩子做出正确的指导。 学生自主。学生自主体现在学生学习活动的自主学习、主动参与、合作运用。传统的听说读写教学在效果上有诸多弊端，而学生的自主学习却能极大地提高学习效率。爱德加·戴尔提出，学习效果在50%以上的，都是主动学习或参与式学习。智慧课堂利用学生端，给每个学生都推送了资料，设置了问题，要求他们在规定的时间内完成自己的任务。这就促使他们在课前或课中要查阅资料、完成讨论、展示成果，其自主性不言而喻。