建设以人为本的现代课堂

课堂是教育的主战场，教育改革的核心在课堂。

面向未来的课堂，我们应关注什么？怎样建设更好的现代课堂？

第一，做好“范”。学高为师，身正是范。从某种意义上讲，教师做教育就是做自己。教育者首先要接受教育，一个好教师就代表着教育质量的好坏。有什么样的校长，就有什么样的校风，有什么样的教师，就有什么样的学生。因此，无论言谈举止还是做学问，教师都要做学生的榜样。

第二，关注“人”。教学改革的总原则是以人为本、以生为本、以学为本。以人为本，以生为本，必须落实到教学中。学生是课堂的主人，教师的教是为了学生的学，教师是为学生的学习和成长服务的。通过学习，让学生学会劳动，从幼小的心灵里知道，自己的成绩就是一种成果，付出一定能够得到回报。

教师要真正让学生利用时间、空间、教材明确自己的任务，培养学生的自学能力，培养学生舍我其谁的精神，让学生从内心明白“我的事我做主，我的事我完成，我的责任我担当”，这才是真正的教育。

第三，凝聚“气”。课堂中，“气”非常重要。课堂中我最看重的是：学生的眼睛瞪大了没有？学生的声音提高了没有？课堂的最高标准是什么？是感动、生动。学成于振，而废于穷，这个振就是振奋。教师一定要关注课堂上学生的精气神，这个精气神是人的一种能力，一种品质。课堂上，教师一定要体现学以明理。学生能够精神焕发、情趣高涨、全神贯注，才是一种真正的精神面貌。

第四，先练“熟”。书读百遍其义自见。什么是熟？熟的另一个字就是背。背诵是学习的前提，在背熟的情况下才会有理解、领悟、吸收、贯通。教师要让学生在背诵的前提下，把有关的重点、考点再练习、再强化。背诵不熟，不能轻易罢手。

第五，讲究“博”。博学而笃志，切问而近思。教材是教学的材料之一，是一个案例，但教师不要以为教材就是唯一。课堂上，教师不要局限于教材、辅导书上的那些内容，在熟的前提下，要进行延伸拓展。学生对知识的学习，在熟的前提下，越博大，认识的程度越深刻。

第六，至于“精”。《诗》云：如切如磋，如琢如磨。学习亦是如此。学生通过文本的背诵、知识的拓展，对学习知识的技巧、来龙去脉、前因后果进行总结梳理，打通知识脉络。课堂上，教师要带领学生多动脑筋思考，研究事物的本质，抓住线索找规律，概括特点找方法。如此，学生学到的已不只是知识，而是智慧、方法、思想；教师要培养学生不管是对学习还是其他爱好，都要做到“精”，并能认真地将事情做得尽善尽美，体现出做这件事的价值。

第七，追求“能”。教师应始终把发展学生独立思考和独立判断的能力放在首位。我们的教学，就是要培养学生独立思考、研究分析的能力；我们的教学，就是要培养学生的分析能力和创造能力。要知道，学生的创造力是无穷无尽的，教师在课堂学习方面不能只纠结在做题上，要在方法上让学生有深度、高度、宽度，要思考、要生成，积极培养学生的创新能力和综合实践能力。

（作者系山东省茌平县杜郎口中学校长）

《中国教师报》2018年01月03日第5版