优秀传统文化要在心灵深处扎根

我们在进行优秀传统文化学习和培训时，一定要与时代精神结合在一起，这个需求非常重要。因此，我们在传承传统文化时，不能是为了读传统文化经典而读经典，是为了建设我们现在美好的生活，解决新时代的主要矛盾，即人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。不平衡、不充分的问题体现在文化的什么地方呢？就是我们对传统文化的认识还远远不够，还无法对新时代提供更好的借鉴和指引。其实，习近平总书记用了大量的优秀传统文化，让我们“不忘初心，方得始终”。习近平总书记的讲话很生动，把传统文化融合到里面，如果我们能给各级干部和教师将这些讲解、解释清楚，其实他们就对传统文化有亲切感，不会有隔阂感，然后教师们才觉得几千年前的文化不仅不会与我们无关，恰恰跟我们的生活息息相关。因此，我们一定要把党的十九大精神学习好、消化好，从五千多年的灿烂文明和悠久传统文化中，吸取我们中国的智慧、中国的精神和中国的方案，凝聚中国的力量。

我们在进行传统文化学习和培训时，一定要有所重点、有所选择。过去古代的书院各有自己的特色，如朱熹、陆九渊、王阳明办的书院都不一样，每个书院都有时代的特征，还有主办人的特性。敬德书院将教师培训作为重点，就一定要在这个特色上发力。

我们在进行传统文化学习和培训时，一定要读经、要读书。传统文化中的经史子集很多，但最根本的要把几本著名经典读下来，那就是《论语》《孟子》《庄子》《道德经》等，这是一个中国教师的必读经典书目。其中，《论语》和《道德经》可以说是经书的基础，把这个基础打好了，其他的书都好读、易读。经典的书，不能像看小说一样翻一遍就完，而是要放在桌边、枕边天天看，天天琢磨。读经典，要一个字一个字地读，慢慢体会，要有自己的生命体现。所以，我想最重要的并不在于读书，而是把这些经典浸润到我们的心灵中，让我们的心灵得到安顿，我们的信息得到增加，我们的精神受到陶冶。中国文化讲求生命的觉醒，讲求美好人性，要致良知。读传统文化其实就是让我们的生命得到觉醒，我们一辈子都要读，青年时代读有青年时代的感觉，中年时代读有中年时代的感觉，老年时代读还会有老年时代的感觉，因为人的觉醒是不断发展与提升的，并且会引起我们的内心、气质上发生变化。

在传统文化教学中，我们常常谈教学相长。教与学之间其实有一个场，如果教师发的电波与学生发的电波在同一个“频率”上，效果就特别好，因为他们的心灵感受是在一个频道上的，彼此都会受益。

文化是我们的民族之魂，是我们的发展之根。我国的清明节、国家公祭日、家族的祭祀，都是为了通过文化串起我们发展之根，不能让文化的根脉被割裂。只有根深才能叶茂，我们的事业才有更好的发展。

《中国教师报》2018年01月03日第13版