雄安新区：学校教育如何先行

2017年4月，中共中央、国务院宣布设立河北雄安新区。雄安新区教育必须尽快成为京津冀教育高地，增强承载非首都功能疏解的吸引力，才能在“有序疏解”上发挥重要作用。

新区成立后，老百姓对未来新区教育充满期待。新区领导在充分调研的基础上，提出力争用3年时间实现办学条件大改善、教师队伍素质大提升、教育教学质量大提高。新区主要领导带头，各级领导深入学校调研，尽快研讨和谋划雄安新区教育3年提升计划。

作为新区的基层校长，我们要思考面向未来的学校教育应该是什么样的？教育如何在新区建设中发挥先导作用？

优质公平的雄安教育是共同期盼

雄安必须办出优质公平的教育，让老百姓有更多获得感。目前，雄安新区教育整体上还比较落后，存在师资队伍短缺、城乡和校际之间差距较大、硬件设施落后、教师教学水平参差不齐等问题。老百姓教育获得感不强，一些家长把孩子送到异地求学。

优质公平的教育也是规划建设雄安新区的需要。现有雄安新区的老百姓在一段时间还是雄安建设的主力军，通过“小手拉大手”提升新区百万老百姓的整体素质，从而为雄安新区的顺利建设和长远发展提供有力保障。

因此，优质公平的教育既是中央的期盼、雄安的号召，也是广大教育工作者的奋斗目标，更是雄安百万老百姓的呼唤。

以课程改革落实立德树人根本任务

为了解决高中课程面临的问题，与高考综合改革相衔接，我们以修订后的课程标准为抓手进行课堂改革，建立“有笑声、有惊叹声、有赞扬声”的好课堂标准。课下，教师关爱学生，做良师益友，学生尊重教师“亲其师、信其道”，为和谐宽松的课堂氛围奠定基础。课堂上教师精心创设问题情境， 学生讨论、探究、质疑、展示，动口、动手、动脑，教师组织、点评、引导、点赞。师生平等合作、努力探究，成为文化传承与生发的殿堂。

面向未来的雄安新区教育，我们既需要有国际视野，又必须坚持中国特色。为此，学校将充分挖掘整理本土的教育文化资源，将博大精深的中华文化与新区的“宋辽文化”“三贤文化”“白洋淀文化”相结合，推进课程建设。学校正在规划与河北大学文学院合作，推进千年古县、瑰宝古玩、元宵花灯、仿古石雕、传统武术以及校史进课程，逐步建立健全涵盖雄安乡土特色的地方课程和校本课程。

同时我们深知，课程的背后是“人”。我们秉持“多一把尺子，就多出一批好学生”的理念，将着眼点放在学生的未来，关注每一个孩子的健康发展。在学校现有足球、音乐、舞蹈社团的基础上，我们将组建自然科学、社会科学、新兴技术社团，并组建具有浓郁地方特色的石雕艺术、书法艺术、绘画艺术等社团，帮助学生发现、发掘自己的兴趣特长，提升学生综合素养，增强学生的人文底蕴和文化自信。

以内外合力建设卓越进取的团队

雄安新区的教育发展，最终寄望于一支高素质的教师队伍。

雄县中学1952年建校，至今有66年的发展历史，为了提升教师在新时代的教育教学能力，学校不断建立健全教师学习制度，加强教师理论学习，更新教师教学理念。通过集体备课活动，发挥集体的力量和智慧。由示范课引领，听评课诊断，达到家常课高效，让教师真正成为课堂教学的组织者、引导者和促进者。

同时，我们也希望上级部门按照合理、持续、可行的原则，每年从京津冀名校选派一批优秀教师（包括专业教师和教育管理人员）赴雄安学校支教，承担学科教学、班级管理和学校管理任务，进行业务培训和教学指导，进而置换出一批教师到京津冀名校通过集中培训、跟岗学习等形式，提升学科教学素养。未来还可以统筹安排全国名校优秀师范类毕业生到雄安新区实习，并建立实习实训基地。

以开放办学打造民主智慧的校园

开放的雄安需要开放的教育，这要求学校必须打开大门，加强与家长和社会的联动，把家校合作纳入学校教育发展规划。

近年来，学校提倡打开校门办教育，充分整合家校资源，实施“开放式”“合作式”办学，学校管理向家长开放，让家长了解和监督学校的工作，任何一个家长都可以随时到校，只要佩戴好标识卡就可以参加学校的所有教学活动。学校完全开放，在尊重、信任、平等的基础上完善多种沟通合作渠道，提高育人水平。

在此基础上，学校进一步加强与社会各界人士的交流合作，引进更多有识之士参与学校的监督和管理，构建学校与政府、社会之间的新型关系，最大限度争取社会理解、支持和帮助。

雄安新区的建设，也为学校的开放办学提供了新的契机，运用大数据、云计算、移动互联等信息技术手段，我们将规划校园文化、基础设施、应用系统等复杂生态系统，特别是加强用于各类共享课程、教师课堂教学评价、专业资源库建设等，推进学科建设，与名校实现远程同步教学，达到优质资源共建共享，以教育信息化带动新区的教育现代化。

（作者系河北省雄安新区雄县中学校长）

《中国教师报》2018年01月31日第13版