厚植内涵促发展 特色办学铸品牌

浙江省慈溪市新浦镇胜北小学（以下简称“胜北小学”）创办于1956年。历经65年风雨的冲刷和洗礼，由一所只有1个班级，1名教师，70名学生的学校，蜕变为一所有10个班级，32名教职员工，426名学生的乡村品牌学校。胜北小学秉承“尚礼、博学、健美”的办学理念，坚持以“立德树人、博学成才、健康成长”的办学宗旨，以培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为育人目标，将五育并举贯穿于整个教育教学之中。学校环境优美，用地总面积达9281平方米，建筑面积3858平方米，绿化面积576平方米。师资力量雄厚，全校25名教师本科学历人数占96%。

现代学校管理理论认为，未来学校的核心竞争力不完全在规模上，而是在内涵发展、校园文化建设上。学校深知校园文化建设是反映学校的“软实力”，衡量学校建设成效的“硬指标”；内涵建设是学校可持续发展的精神导向和内驱力，是引领学校发展的有效途径。所以学校以校园文化引领内涵发展为战略目标，构建“一训三风”校园文化，并精心打造“葡萄”文化教育理念，为学校发展奠基。

“一训三风”是引领内涵发展的内核

学生是教育的原点，教师的发展是促进学校发展的基础。从校园文化的提出到师生认同的整个过程凝聚着一种“精神力量”，而这种“精神力量”就是厚德、尚礼、博学、笃行的校训；勤学、创优、文明、守纪的校风；乐学、善思、自主、合作的学风；爱岗、敬业、协作、创新的教风。它是引领学校内涵发展的内核，感染和熏陶着加入学校集体的每一个成员：厚德唤醒学生纯真大爱，尚礼感化学生纯洁心灵，博学提升品行气质，笃行使人专心致志、锲而不舍，进而把所学知识付之实际行动，做到知行合一。全校师生逐渐树立了“人人争一流、人人创优秀”的思想意识，为学校和谐快速发展保驾护航。

学校葡萄文化启动仪式——放飞梦想

“葡萄”文化是内涵发展的硬核表现

内核是本意，硬核具有引申义。所以凝聚的“精神力量”是内涵发展的内核，“葡萄”特色文化则是内涵发展的硬核表现。近年来，学校致力于打造“葡萄”特色文化，因地制宜，以“葡萄之乡”为载体，把葡萄文化引进校园。

学校深度挖掘葡萄教育内涵，以葡萄的外形和内涵赋予学校更多的文化理念，打造“清甜、圆润、厚积、友爱”四大教育功能。不论以萄萄串勾勒出树冠造型的校徽，还是校园内的文化墙、花坛内的各处雕塑细节，无处不体现葡萄文化的浓厚氛围。

以萄萄造型设计的校园文化背景墙

校外实践基地成立

制度建设是内涵发展的驱动力

学校非常重视制度建设，以此来增强学校的约束力，并且在制度建设过程中做到制度健全、合理、有延续性，为促进学校内涵发展提供了源源不断的动力。

学校专门成立制度建设班子，广泛征集学校师生的意见，充分吸纳大量同类学校先进制度建构体系的经验和智慧，经反复酝酿，整体构思，形成学校制度的体系框架，并对学校既存制度进行审查，完善学校各层次各方面的制度。学校实施刚性执行与柔性执行相结合、约束与激励相结合、执行与教育相结合的措施，从而提升执行实效，提高师生自我执行与自我管理的水平。

教育教学质量是内涵发展的生命线

学校把新时代深化教育教学改革、全面提高义务教育质量当作首要任务，狠抓教育教学管理，探索深化“五育”并举。

立德树人养礼、促乐，培养“礼乐”学生。人无德而不立，而生活是道德生成的源泉。学生的社会生活是对学生进行德育培养的活教材，在德育内容的选择和德育教学的过程中，把生活作为本源，从学生的实际需要出发，向学生提供可模拟的真实生活素材或情境，并组织学生实施。

劳动教育健体、促行，“葡萄文化”渗入教学。学校以弘扬本土文化，孕育精彩师生人生为目标，积极打造学校葡萄特色文化。在校内开设“亲亲葡萄”拓展课程，组织教师编写课程纲要和教材，同时挖掘课程内涵，研究确定课题方向，形成由“根”到“枝叶”，再由“枝叶”到“根”的循环互促的葡萄文化发展模式。

以“葡萄”为魅，拓展劳动实践领域

艺术教育润智、促学，“寻美活动”遍布校园。为了培养学生发现美和感受美的能力，学校利用摄影拓展课这一特色课程来保障“五育”并举的有力实施。

以“影”润智：学校以摄影拓展课为契机，作为视觉艺术教育（美术）的延伸，大力发展孩子们的审美力、观察力、想象力、创造力。在教学方式上采用讲授和课外实践创作相结合的模式，鼓励学生在课外“发现美、创造美”，与学校倡导的“立足课堂、放眼课外”的教学理念吻合。通过近两年的摄影教学，孩子们的审美能力有了很大提高，同时通过不同形式的作品展示，极大提高了全校师生的审美观。

小摄影师金俊佳同学给寻美慈溪的小朋友讲解自己的作品

借“影”促学：摄影教学不单纯为艺术教育服务，学校尝试多途径将摄影与各学科互融互通，做到互相促进：看图赋诗，即给摄影小组同学的作品赋诗；在教师个人公众号“濡真小作”上发表摄影小组成员的习作和观察日记；利用手机这一拍摄工具，观察物体，更好地为数学学科服务；在对大自然的观察和科学课实验操作中，学生及时捕捉观察到的镜头……

观察叶子的纹理 摄影：金俊佳

影像中的数学：利用摄影，更好地为数学学科教学服务

近年来，学校不断深化教学改革，促进内涵发展，坚持五育并举，全面推进素质教育。在全校师生共同努力下，先后荣获“浙江省义务教育标准化学校”“浙江省健康促进学校银牌单位”“宁波市文明校园”“慈溪市第三批清风校园”“慈溪市航模创新实验室”“慈溪市劳动教育示范学校”等称号。《亲亲葡萄》课程获宁波市拓展性精品课程三等奖，课题《基于成长标准的“三元激励”评价研究》获慈溪市二等奖。学生中2人次在浙江省中小学艺术展中获一二等奖，2人次在宁波市中小学艺术展中获一等奖，5人次在宁波市青少年科学摄影大赛中获一二三等奖，3人次在慈溪市中小学艺术展中获一、三等奖，数十名学生的摄影作品在慈溪市陈之佛艺术馆中进行了专场展览。

改革无穷期，发展永不止。“内涵式发展”反映了学校教育发展的本质，学校通过办学思想深入、校园文化建设、制度文化建设、教育教学质量建设四大方面厚植内涵，促进学校发展。面对新一轮教育发展的推进，学校将继续深化特色教育教学改革，聚焦“五育”并举、关注“五育”的意义和价值，努力朝着“尚礼、博学、健美”的目标不断前行，打造一所社会满意、家长满意、学生满意、教师满意的品牌学校。