山西省长治市教育局：紧盯三个环节 构建基础教育高质量发展新格局

【中国教育报区域教育高质量发展案例展示专题】

山西省长治市一直以来聚焦文化校园、健康校园、安全校园、清廉校园、品质校园“五个校园”建设，紧盯课堂、课间、课后三个环节，全力打造“双减”背景下基础教育高质量发展新格局。

把牢课堂提质量 坚守教育本真初心

统筹推进课堂教学、教师能力、作业改革、数字建设提质增效，保障学生校内学足学好。

一是教学改革提质。全市12个县区和市直义务教育学校全部实行均衡配置班级、均衡配置教师，实现学生人数基本均衡、男女比例基本均衡、任课教师基本均衡，从源头上保证了义务教育的均衡发展和学生的同步成长。中小学校课堂教学改革实现全覆盖，探索形成“问题导学”“后茶馆式”“三课四环节”等高效课堂模式20余种，建立完善“典型引路、以点带面、整体推进”的课改体系，课堂教学效率和学生自主学习能力切实提高，长治市教学研究中心获评“2023年全省教研先进集体”。

二是教师培训提质。坚持“走出去”“请进来”，与北师大、省教科院联合开展新课堂教学改革培训、骨干学科教师培训、尖优团队培养提升培训等教学技能专题培训11个。深入实施名师名校长“双名”工程，成立1个国家级、20个市级名师工作室，每年举办“长治教育教学大讲堂”，抢抓京长对口合作契机，推动建立骨干教师跟岗研修和北京专家送教讲学常态化交流机制，推动教师专业素养和教学水平明显提升。

三是作业减量提质。全面推行“班主任统筹班级作业制度”“教师试做制度”“全批全改制度”“作业教研制度”,每学期开展中小学校作业设计大赛，评选优秀作业案例向全市推广。健全中小学作业设计、布置、批改、反馈全流程监管机制，全市义务教育阶段学校实现作业公示制度“全覆盖”和作业时间“全达标”,义务教育阶段作业过多过滥现象得到有效遏制。

融通课间抓活动 打造丰富校园文化

坚持以文化人、以美育人、以体塑人，促进学生身心健康全面发展。

一是厚植文化底蕴。出台《长治市中华优秀传统文化进校园实施方案》,成立传统文化工作室，组建研究与教育工作团队，推动中华优秀传统文化教育融入学校教育教学各环节。

二是打造书香校园。深入开展中华经典“诵”“写”“讲”“演”活动，每年举办全市中华经典诵读比赛，校与校、班与班之间常态交流、互学共进。将阅读监测纳入中小学校年度重点工作范畴，划拨专项经费丰富读书资源、建设读书平台、强化考核激励，引导学校广泛开展师生共读、名师名家领读、亲子阅读等多形式的阅读行动，营造出爱读书、读好书、善读书的良好氛围，武乡县入选2023年全国青少年学生读书行动区域优秀案例。

三是增强综合素质。将音体美纳入目标考核奖励，深入开展学生体质强健计划、阳光体育运动和“三减三健”健康教育，精心组织开展中小学生艺术展演、田径、跳绳、足球等各类文体赛事，每学期开展学生体质健康监测，中小学生脊柱侧弯率和近视率逐年下降，体质健康水平切实提高，全市133所中小学(幼儿园)被认定为“足球特色学校”。

延伸课后促拓展 建构协同育人体系

坚持校内校外相结合，学校家庭同发力，推动形成一体化、全链条育人格局。

一是优化课后服务。全面推行“菜单式双选”课后服务模式，实现了义务教育学校和有需求学生全覆盖，最大限度满足了学生的不同需求。

二是深化研学实践。充分依托长治市“红色之都，绿色之城，神话之乡”的丰富传统文化资源，全市认定学生综合实践教育基地国家级4个、省级16个、市级40个，统筹开展家务劳动、校内劳动、实践活动，实现了课堂教学向课外、家庭、社会延伸。

三是规范校外培训。对全市524所校外培训机构开展拉网式、全覆盖的排查审核，全面停止审批学科类培训机构，推动校外培训机构与银行签订资金监管协议。加强校外培训机构党建工作，实现了全市校外培训机构党建工作全覆盖。

四是强化家校共育。致力于凝聚家校育人合力，设立市级“家校共育论坛”，研发家庭教育进校园、未成年人心灵护航、家长课堂、社区家长学校、教师幸福力提升五大系列精品课程，组建专业讲师团进学校进社区常态化开展法治教育、预防校园欺凌、中高考心理辅导等各类公益讲座，引导广大家长树立正确育人观，掌握科学的家庭教育方法，持续凝聚家校协同育人。