学科网讲座赋能教师教学创新

在教育数字化转型的浪潮中，如何让AI技术真正服务于教学实践、提升教师工作效率，成为广大教育工作者关注的焦点。近日，学科网《老师请开讲》“学AI用AI”系列公益讲座特邀IBDP全球考官、华东师范大学国际教育学院校外研究生导师瞿逸冰，进行“快速创建专属于您的AI智能体”专题讲座，为全国教师详解AI智能体的创建方法与教学应用，吸引了众多一线教师参与。

不同于常见的AI工具使用教程，本次讲座围绕教师在教案设计、学情管理中“重复劳动多、个性化不足”的痛点，系统介绍了“私人定制AI智能体”的核心逻辑。瞿逸冰指出，AI智能体并非简单的聊天机器人，其核心优势在于自主性、学习能力与工具整合能力——它能像数字助教一样，基于教师的教学风格和学生特点自主完成复杂任务，而非机械地响应指令。

讲座以实用性为核心，全程围绕“如何从零开始创建智能体”展开，通过扣子平台（新一代一站式AIBot开发平台）与飞书工具的协同应用，提供了可直接落地的操作指南。

在教案智能体创建环节，瞿逸冰演示了三步法：登录扣子平台后，通过AI创建功能输入定制化提示词，再将个人教案库通过飞书同步至知识库，即可生成能模仿教师思维的教案生成工具。“学情智能体”则能通过录入学生成绩、课堂表现等数据，自动生成评语与能力曲线图，帮助教师快速掌握学生动态，尤其关注“沉默学生”的学习状态。

以教案生成为例，普通AI生成的教案往往缺乏针对性，而通过瞿逸冰讲授的方法创建的教案智能体，可深度融合教师个人教案库的风格与逻辑，自动生成格式统一、教学法连贯的新教案，甚至能精准匹配知识库中的知识点与重难点。这种千人千面的定制化能力，让AI从通用工具升级为专属助手，成为本次讲座的亮点。

讲座还特别强调AI智能体的应用需以服务教学、提升质量为前提。例如，要求教案智能体“仅依据知识库内容生成，不引入无关信息”，确保输出内容的准确性与教育性。

技术是脚手架，而非替代品。正如讲座传递的理念，AI智能体的价值在于解放教师的机械劳动，而非取代教师的创造性工作。学科网相关负责人表示，后续将持续推出此类聚焦实操性的AI教育课程，助力教师从技术使用者转变为技术创造者，推动教育数字化向更深层次发展。